pedagogia

Páginas: 153 (38034 palabras) Publicado: 11 de noviembre de 2014
Fundamentos de la Educación – Licenciatura en Pedagogía

UNIVERSIDAD EVANGÉLICA NICARAGUENSE
MARTIN LUTHER KING Jr.
ESCUELA DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN

DR. ALFONSO J. SERRANO SALGADO

Managua, Nicaragua 2013

1

Fundamentos de la Educación – Licenciatura en Pedagogía

INDICE
1. Ser Humano, Sociedad, Cultura y Educación……………......

1

1.1. El SerHumano agente de cambio. ………………………………
1.2. La sociedad como un hechop
edagógico…………………………………………………………
1.3. La cultura y su entorno……………………………………………..
11.4. Educación y medio social………………………………………….

3

1.5. La educación; convergencia humana…………………………….

10

2. Fundamento contextual de la
educación………………………………………………………………

32

2.1. La educación y su contextualización………………………………33

2.2. Características de la educación según el
contexto…………………………………………………………….
2.3. Basamento de la educación………………………………………
2.4. La educación frente a la nueva realidad social……………….....

38

4
6
8

43
46

3. Enfoques de la Educación
Latinoamericana……………………………………………………….

71

3.1. La educación como transmisión cultural…………………………

72

3.2. La educación comoentrenamiento de habilidades
contextuales………………………………………………………….

74

3.3. La educación como fomento de desarrollo
natural…………………………………………………………………
3.4. La educción como producción de cambios………………………..
4. Tendencias de desarrollo de la Educación……………………………
4.1. Escuela Tradicional……………………………………………

75
77
79
79

4.2. Escuela Nueva………………………………………………………..

91

4.3. La educaciónliberadora…………………………………………….

99

4.4. Educación escolarizante……………………………………………

105

4.5. Pedagogía constructivista……………………………………

113

4.6. Pedagogías críticas reflexivas…………………………………….

121

1 Bibliografía………………………………………………………………..

126

2

Fundamentos de la Educación – Licenciatura en Pedagogía

1. Ser Humano, Sociedad, Cultura y Educación

El Ser Humano

se concibe como un serintegral en constante desarrollo, sensible ante

las diferentes manifestaciones artísticas, socioculturales y espirituales; consciente de la
inalienabilidad de sus deberes y derechos, además un ser inteligente y libre, responsable
de sus actos y de sus creencias; solidario con sus semejantes ante los triunfos y las
adversidades creadas por el mismo ser humano o generadas por la naturaleza deldesarrollo social, con intereses, aspiraciones y expectativas, capaz de enfrentar retos,
proponer soluciones y promover cambios que propicien el mejoramiento de la calidad de
la vida individual y colectiva, con un conocimiento de sí mismo que le permitan
proyectarse hacia la búsqueda del bien común. Orgulloso de su identidad nacional y
regional, optimista, creador, innovador, positivo,reflexivo y crítico.

Bajo esta perspectiva, el ser humano descrito, debe desarrollar habilidades que le
permitan incorporarse en el mundo social de una competitividad en las diferentes áreas
que se desenvuelva.

Ligado a esta concepción el ser una, desde un óptica de la Educación y Desarrollo, debe
concebir la educación como un proceso social continuo, innovador, dinámico, participativo
ytransformador que se orienta a la realización plena del propio ser humano en sus
diferentes dimensiones afectivas, cognitivas, psicomotoras y axiológicas, como medio
fundamental para lograr la igualdad de oportunidades y la convivencia entre los miembros
de la sociedad. Además, tendrá como punto de partida las acciones pedagógicas que
velan por el ser humano, orienta y explica la acción perspectivaeducativa integral y
contextual hacia el logro de los fines, principios y objetivos de la educación. Los
discernimientos pedagógicos científicos que proyecta la sociedad, se realimentan
permanentemente con las teorías y prácticas de todo lo que acontece en el escenario
operativo social, precisamente, para caracterizar el currículum y generar teorías propias.

El ser humano debe...
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