pedagogia

ANDRAGOGIA.
Se considera a la andragogía como la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto, a diferencia de la Pedagogía que se aplicó a la educación del niño.
La Andragogía es la ciencia y el arte que, siendo parte de la Antropogogía y estando inmersa en la Educación Permanente, se desarrolla a través de una praxis fundamentada en los principios de Participación yHorizontalidad; cuyo proceso, al ser orientado con características sinérgicas por el Facilitador del aprendizaje, permite incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la creatividad del participante adulto, con el propósito de proporcionarle una oportunidad para que logre su autorrealización.

ANTECEDENTES
La primera vez que se ocupó esta expresión, fue el maestro alemánAlexander Kapp, en 1833, quien intentó describir la práctica educativa que Platón ejerció al instruir a sus pupilos que, no eran precisamente niños. A principios del siglo XX, se retoma el concepto por Eugen Rosenback para referirse al conjunto de elementos curriculares propios de la educación de adultos, como son: filosofía, profesores y métodos.
Knowles expresaba que los adultos aprenden de maneradiferente a los niños y que los entrenadores en su rol de facilitadores del aprendizaje deberían usar un proceso diferente para facilitar este aprendizaje.
En "Andragogía no pedagogía” (1972), Malcolm Knowles, enfatiza: "La Andragogía es el arte y ciencia de ayudar a aprender a los adultos, basándose en suposiciones acerca de las diferencias entre niños y adultos." 
 A diferencia del niño, eladulto como individuo maduro, manifiesta las siguientes características:
1. Tiene un  Auto-concepto
2. Tiene Experiencia
3. Prisa en Aprender
4. Orientación para Aprendizaje
5. Motivación para Aprender


Bajo el interés por el proceso de la formación y de la educación permanente de hombres y mujeres adultas, de manera diferencial a la formación del niño, la UNESCO retomó el concepto ensustitución de la expresión de Pedagogía para adultos.
En la mayoría de las culturas se considera como adulto a toda aquella persona que tiene más de 18 años. Aunque después de los 60 años de edad se les llame Adultos Mayores, Senectos, Ancianos o Miembros de la Tercera Edad, y siguen siendo adultos, existen diferencias entre quienes son mayores de 18 y menores – promedios ambos – de 60. Aportacionesde algunos estudiosos en el campo del Desarrollo Humano coinciden en afirmar que la edad adulta tiene sub etapas, como:
• Edad Adulta Temprana (entre los 20 y 40 años)
• Edad Adulta Intermedia (de los 40 a los 65 años) y
• Edad Adulta Tardía (después de los 65 años de edad)
Adultez emergente (18-19 a 25-29 años). Hay adultos jóvenes que no sientan cabeza y esta etapa exploratoria seconvierte en una época de posibilidades, de oportunidades para probar nuevas y diferentes formas de vida; es un momento en que los jóvenes ya no son adolescentes pero todavía no se han asentado en los roles de adultos.

Desarrollo físico y salud.
En esta tapa el joven está en excelente estado de salud, salvo algunas excepciones, está en el pináculo de la fuerza, la energía, la resistencia y elfuncionamiento sensorial y motor.
La salud puede estar influida por los genes, la actividad física que realizan, si fuman o consumen drogas o alcohol. Las principales causas de muerte en esta edad son los accidentes, por lesiones, homicidios y consumo de drogas.
En esta etapa de juventud emergente ya no hay redes de apoyo institucionales como la escuela y la familia como en la adolescencia, por lotanto es más fácil que se involucren en conductas que se convierten en un riesgo para la salud. Los adultos jóvenes y emergentes tienen la taza de pobreza más alta y el nivel más bajo de seguro de salud que otro grupo de edad y a menudo no cuentan con acceso regular a la atención médica.

DESARROLLO COGNOSCITIVO
La capacidad para practicar el pensamiento reflexivo parece surgir entre los 20...