pedagogia

Los primeros años de vida ejercen una influencia relevante en el desenvolvimiento personal y social de todos los niños; en ese periodo desarrollan su identidad personal, adquieren capacidadesfundamentales y aprenden las pautas básicas para integrarse a la vida social.

Los niños y las niñas llegan al preescolar con aprendizajes sociales influidos por las características particulares de sufamilia y del lugar que ocupan en ella. La experiencia de socialización en la educación preescolar significa iniciarse en la formación de dos rasgos constitutivos de identidad que no estaban presentes ensu vida familiar: su papel como alumnos, es decir quien participa para aprender de una actividad sistemática, sujeta a formas de organización y reglas interpersonales que demandan nuevas formas decomportamiento; y como miembros de un grupo de pares que tienen estatus equivalentes, pero que son diferentes entre si, sin un vinculo previo y al que une la experiencia común del proceso educativo y larelación compartida con otros adultos entre quienes la educadora representa una nueva figura de gran influencia para los niños.

A lo largo de mi experiencia como educadora me he percatado de laimportancia que el desarrollo social tiene en los niños, adquirir bases bien cimentadas en este campo, los logros, aprendizajes y habilidades de los otros campos formativos se van fortaleciendo poco apoco, según su nivel de desarrollo. Es por ello que durante mis años de servicio en el Jardín de Niños “Agustín Melgar” clave 10DJN0089-G, ubicado en “Cuauhtémoc”, Cuencamé, Dgo., me fue fácil detectaren el Tercer Grado sección “A”, la falta de normas y reglas dentro del aula, las cuales forman parte fundamental para adquisición de competencias sociales en los alumnos.

La convivencia organizaday tranquila en el aula es condición indispensable para un normal desenvolvimiento de la vida en el centro infantil. Ello presupone una responsabilidad que no solamente asumen las educadoras sino...