Pedagogia
Páginas: 5 (1075 palabras)
Publicado: 20 de noviembre de 2012
concepto de identidad
Del latín identĭtas, la identidad es el conjunto de los rasgos propios de un individuo o de una comunidad. Estos rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad frente a los demás. La identidad también es la conciencia que una persona tiene respecto a ella misma y que la convierte en alguien distinta a los demás. Aunque muchos de los rasgos que forman la identidad sonhereditarios o innatos, el entorno ejerce influencia en la conformación de la especificidad de cada sujeto. Por eso puede decirse que una persona “busca su identidad” o expresiones similares.
IDENTIDAD Y EDUCACION
1. EDUCACIÓN E IDENTIDAD Mª Isabel Molina Caba Profesora de Filosofía
2. Filosofía moderna Locke, Hume Filosofía contemporánea Hegel, Ch. Taylor Autoconciencia El yo se sustenta en lamemoria Reconocimiento El yo se sustenta en la reciprocidad Problemas Pone en peligro la responsabilidad moral Riesgo de solipsismo, falta de empatía Hace depender la identidad sólo de aspectos externos Riesgo de represión del individuo por la comunidad
3. Realización del individuo Autonomía Libertad y voluntad personal Condicionamientos sociales Papel de la Educación Desarrollo personal (Pensar) Respeto mutuo (Dialogar) Acción social (Cooperar)
LA FORMACION DE LA IDENTIDAD A LO LARGO DEL TIEMPO
Con el término identidad sexual se alude a dos conceptos bien diferenciados: primero, relativo a la identidad[->0] y a la sexualidad[->1]; segundo, más en relación con la experiencia interna de pertenecer a un sexo..
§ En el primer caso, que no se abordará en este artículo, numerosasinvestigaciones se centran en la identidad sexual como el autoconcepto de cada persona según se relacionan el sexo[->2], género[->3], orientación sexual[->4], Identidad de género[->5] y el conjunto de habilidades[->6] con las que esta persona se desenvuelve en su vida y en relación a la sexualidad. De ahí hablaríamos de distintas formas de organizar la identidad sexual dado el extenso desarrollohistórico de distintas identidades. Por ejemplo, la transexualidad, el trasvestismo u otras manifestaciones de roles de género pueden constituir identidades sexuales
Por otro lado, en el segundo caso, el cual se extiende en este artículo, la identidad sexual es la suma de las dimensiones biológicas y de conciencia[->7] de un individuo[->8] que le permiten reconocer la pertenencia a un sexo[->9] u otro,es decir, ser varón[->10] o mujer[->11] (ser macho o hembra) independientemente de la identidad de género[->12] (sentirse como varón o mujer) o su orientación sexual[->13] (tendencia o inclinación sexual). Este concepto está en estrecha relación con la identidad de género[->14], hasta el punto de que con frecuencia suelen usarse como sinónimos.
Identidad a lo largo del tiempo de la homosexualidadCuando el adolescente tiene una definición homosexual clara, las cosas van por unos determinados derroteros. Si bien la intuición de una atracción "distinta" puede ser percibida ya en la preadolescencia, no es hasta los 13 años cuando aparecen las primeras fantasías homoeróticas. Sin embargo, la aceptación de su situación homosexual no llegará hasta los 20 años en los chicos, y algo más tarde enlas chicas.
Se ha estructurado el proceso para alcanzar la identidad homosexual en cuatro etapas, aunque se ha de dejar bien claro que los estadios que se exponen no quedan perfectamente delimitados, pudiendo solaparse e, incluso, experimentar regresiones:
1. Sensibilización. El niño o preadolescente tiene algún tipo de percepción de ser diferente, mientras se va enterando de las opinionesque la sociedad manifiesta sobre la homosexualidad.
2. Confusión de la identidad. Ocurre en la etapa inicial de la adolescencia, y se asocia a sentimientos de rechazo hacia las opiniones de la sociedad sobre la homosexualidad. Es el estadio más largo y el que implica más dificultades. La confusión sobre la propia identidad puede ser causa de trastorno psicopatológico. La respuesta a esta...
Del latín identĭtas, la identidad es el conjunto de los rasgos propios de un individuo o de una comunidad. Estos rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad frente a los demás. La identidad también es la conciencia que una persona tiene respecto a ella misma y que la convierte en alguien distinta a los demás. Aunque muchos de los rasgos que forman la identidad sonhereditarios o innatos, el entorno ejerce influencia en la conformación de la especificidad de cada sujeto. Por eso puede decirse que una persona “busca su identidad” o expresiones similares.
IDENTIDAD Y EDUCACION
1. EDUCACIÓN E IDENTIDAD Mª Isabel Molina Caba Profesora de Filosofía
2. Filosofía moderna Locke, Hume Filosofía contemporánea Hegel, Ch. Taylor Autoconciencia El yo se sustenta en lamemoria Reconocimiento El yo se sustenta en la reciprocidad Problemas Pone en peligro la responsabilidad moral Riesgo de solipsismo, falta de empatía Hace depender la identidad sólo de aspectos externos Riesgo de represión del individuo por la comunidad
3. Realización del individuo Autonomía Libertad y voluntad personal Condicionamientos sociales Papel de la Educación Desarrollo personal (Pensar) Respeto mutuo (Dialogar) Acción social (Cooperar)
LA FORMACION DE LA IDENTIDAD A LO LARGO DEL TIEMPO
Con el término identidad sexual se alude a dos conceptos bien diferenciados: primero, relativo a la identidad[->0] y a la sexualidad[->1]; segundo, más en relación con la experiencia interna de pertenecer a un sexo..
§ En el primer caso, que no se abordará en este artículo, numerosasinvestigaciones se centran en la identidad sexual como el autoconcepto de cada persona según se relacionan el sexo[->2], género[->3], orientación sexual[->4], Identidad de género[->5] y el conjunto de habilidades[->6] con las que esta persona se desenvuelve en su vida y en relación a la sexualidad. De ahí hablaríamos de distintas formas de organizar la identidad sexual dado el extenso desarrollohistórico de distintas identidades. Por ejemplo, la transexualidad, el trasvestismo u otras manifestaciones de roles de género pueden constituir identidades sexuales
Por otro lado, en el segundo caso, el cual se extiende en este artículo, la identidad sexual es la suma de las dimensiones biológicas y de conciencia[->7] de un individuo[->8] que le permiten reconocer la pertenencia a un sexo[->9] u otro,es decir, ser varón[->10] o mujer[->11] (ser macho o hembra) independientemente de la identidad de género[->12] (sentirse como varón o mujer) o su orientación sexual[->13] (tendencia o inclinación sexual). Este concepto está en estrecha relación con la identidad de género[->14], hasta el punto de que con frecuencia suelen usarse como sinónimos.
Identidad a lo largo del tiempo de la homosexualidadCuando el adolescente tiene una definición homosexual clara, las cosas van por unos determinados derroteros. Si bien la intuición de una atracción "distinta" puede ser percibida ya en la preadolescencia, no es hasta los 13 años cuando aparecen las primeras fantasías homoeróticas. Sin embargo, la aceptación de su situación homosexual no llegará hasta los 20 años en los chicos, y algo más tarde enlas chicas.
Se ha estructurado el proceso para alcanzar la identidad homosexual en cuatro etapas, aunque se ha de dejar bien claro que los estadios que se exponen no quedan perfectamente delimitados, pudiendo solaparse e, incluso, experimentar regresiones:
1. Sensibilización. El niño o preadolescente tiene algún tipo de percepción de ser diferente, mientras se va enterando de las opinionesque la sociedad manifiesta sobre la homosexualidad.
2. Confusión de la identidad. Ocurre en la etapa inicial de la adolescencia, y se asocia a sentimientos de rechazo hacia las opiniones de la sociedad sobre la homosexualidad. Es el estadio más largo y el que implica más dificultades. La confusión sobre la propia identidad puede ser causa de trastorno psicopatológico. La respuesta a esta...
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