Pedagogia

SITUACION DIDACTICA
LA PREHISTORIA: LOS ANTEPASADOS DEL HOMBRE
PROPOSITO: QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS CONOZCAN LA EVOLUCION DE LA ESPECIE HUMANA CON LA FINALIDAD DE ESTABLECER UNA RELACION ENTRE EL PRESENTE Y EL PASADO DEL HOMBRE, DE TAL MANERA QUE COMPRENDAN LA FORMA DE VIDA COTIDIANA DE LOS HOMBRES DE LA PREHISTORIA, LA TRANSFORMACION DE LAS HERRAMIENTAS, EL ARTE RUPESTRE, Y DE ESTA MANERA VALORENLA INTELIGENCIA DE NUESTROS ANTEPASADOS Y SUS DESCUBRIMIENTOS QUE CONTIBUYERON AL PROGRESO DE LA HUMANIDAD.
TIEMPO: APROXIMADAMENTE 2 SEMANAS
ACTIVIDAD CENTRAL: REALIZAR UNA CUEVA CON LOS NIÑOS Y JUGAR EN ELLA.
RECURSOS: LIBROS, CUENTOS, REVISTAS, VIDEOS, PINTURAS, DIFERENTES TIPOS DE PAPEL, PELLON.
DESARROLLO DE LA SITUACION DIDACTICA
INICIO:
RESCATE DE CONOCIMIENTOS PREVIOS: INTERROGAR ALOS NIÑOS Y NIÑAS
* ¿COMO CREN QUE ERA LA TIERRA HACE MILLONES DE AÑOS?
* ¿SERIAN CAPACES DE INVENTAR EL FUEGO?
* ¿COMO CAMINABAN LOS PRIMEROS ANTEPASADOS DEL HOMRE?
* ¿PARA QUE SE UTILIZABAN LAS PIEDRAS?
* ¿QUE COMIAN?
* ¿CREEN QUE LOS HOMBRES Y MUJERES PRIMITIVAS LLEVABAN PANTALONES, CAMISAS Y FALDAS?
ANOTAR SUS RESPUESTAS, PARA DESPUES…..
1. CONTAR UN BREVE RELATOQUE DESCRIBA EL ORIGEN DEL HOMBRE, DESDE LOS MONOS ANTROPOMORFOS HASTA LA PREHISTORIA.
PARTIREMOS DEL AUSTRALOPITHECUS Y SUS CARACTERISTICAS, LOS HOMINIDOS, COMO EL HOMOABILIS, EL HOMOERECTUS Y EL HOMOSAPIENS, PARA LLEGAR AL HOMBRE DE NEANDERTAL Y AL HOMBRE CROMAÑON.
ES IMPORTANTE QUE LOS NIÑOS CONOZCAN LA ETAPAS EN LAS QUE SE DIVIDE LA PREHISTORIA.
2. INVESTIGUEN CON SUS PAPAS LAS ETAPAS3. REFORZAR EL CONOCIMIENTO: PALEOLITICO: “DE LA PIEDRA ANTIGUA”, MESOLITICO: “DE LA PIEDRA INTERMEDIA”, NEOLITICO: “DE LA PIEDRA NUEVA”
4. PRESENTAR AL GRUPO. LAMINAS VISTOSAS QUE APOYEN EL RELATO COMO: POSTERS DE CABEZAS PENSANTES (CRANEOS); DEL AUSTRALOPITECUS AL SAPIENS SAPIENS, ARMAS DE PIEDRAS Y UTILES DEL CAZADOR Y DEL PESCADOR (LANZAS Y ARPONES), CUEVAS Y CAVERNAS, LAS PRIMERAS CASASDEL HOMBRE, LOS ANIMALES PREHISTORICOS(EL MAMUT), EL DESCUBRIMIENTO DEL FUEGO( EL METODO DEL FROTAMIENTO)
5. JUGAR CON LOS NIÑOS UNOS TITERES PEQUEÑOS DESPUES DE CONFECCIONARLOS.
6. ELABORAR PINTURAS RUPESTRES CON LA ADAPTACION DE MATERIALES.
7. CONTARLES UN CUENTO DE LA PREHISTORIA
8. JUEGO “PRIMITIVO” O DANZA “PRIMITIVA
9. OBSERVEN UN VIDEO PARA REFORZAR SUS CONOCIMIENTOSTITULADO: “LA TIERRA NACE”
10. REALICEN DIBUJOS DE LOS DISTINTOS TIPOS DE PIEDRA
11. REFORZAR PARA QUE SE UTILIZABAN
12. ELABORAR UNA CUEVA PARA JUGAR DENTRO DE ELLA, SE PUEDE CONFECCIONAR CON LA PINTURAS ELABORADAS POR LOS CHICOS.
13. EXPLICAR LOS ALIMENTOS PREHISTORICOS: BAYAS, FRUTAS SILVESTRES, RAICES, SEMILLAS Y HIERBAS) Y ANIMALES (CARNE Y PESCADO).

CIERRE:
RECOPILAR LAINFORMACION Y LOS MATERIALES INCLUIDAS LAS CREACIONES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS ASI COMO LAS APORTACIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA, EN UN ARCHIVADOR QUE LLEVE POR TITULO: “EL LIBRO DE LA PREHISTORIA”

ANEXO

La prehistoria comprende desde la aparición del hombre hasta el momento en que trasciende utilizando los primeros rasgos de escritura. Las etapas de la Prehistoria son:
PALEOLÍTICO
Períodocomprendido desde la aparición del hombre hasta 9000 años a.C. y se desarrolló en varias partes del planeta, básicamente en Asia, Europa y Africa. Se le conoce como la Edad de la piedra tallada.
Economía: Caza y recolección.
Sociedad: Hordas sedentarias y vivían en cuevas.
Política: El sacerdote funge como gobernante, su función desde médico, brujo, científico, hasta hombre de Estado.
Religión:Politeísta, el hombre crea dioses a partir de los fenómenos naturales.
Aportaciones culturales: La música, imita los sonidos naturales; las herramientas o armas para la caza; el fuego y el arte mueble, que se expresa por medio de objetos de piedra, hueso o marfil. En mueble se utilizan la piedra o el hueso para grabados o dar forma a estatuillas y el arte rupestre, pinturas de animales en las...