pedagogia











ANTOLOGÍA
DE HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA

Recopilado por:
Lic. Edna Valtierra Sánchez


LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA


PRIMER CUATRIMESTRE




INDICE
INDICE

1. HISTORIA HUMANA Y EDUCACIÓN

1.1 La prehistoria.
1.2 Historia antigua
1.3 La Educación,la historia y el desarrollo humano.

2. GRECIA Y LA PEDAGOGÍA

2.1 Paidós
2.2 El Pedagogo y el maestro.
2.3 Educadores griegos.

3. EDUCACIÓN EN LA EDAD MEDIA

3.1 La Educación Cristiana
3.2 La Patrística
3.3 La Escolástica y la Educación Monástica

4. EDUCACIÓN EN LA EDAD MODERNA

4.1 Renacimiento y humanismo
4.2 Reforma4.3 La Ilustración
4.4 El naturalismo de J.J Rousseau

5. EDUCACIÓN EN LA EDAD CONTEMPORÁNEA

5.1 Romanticismo
5.2 Idealismo
5.3 Positivismo
5.4 La “Educación Nueva”

6. EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO

6.1 Juan Amos Comenio
6.2 Emmanuel Kant
6.3 J. Dewey








1. HISTORIA HUMANA Y EDUCACIÓN1.1 LA PREHISTORIA

La mayor parte de la historia de la humanidad se basa en la prehistoria, que es el período anterior a la utilización de la escritura. A lo largo de la prehistoria, la mayor parte de la educación se logró por vía oral y mediante la observación y la imitación.

Desde el origen de nuestra especie, muchos antropólogos indican que los seres humanos vivían comocazadores-recolectores alrededor de 200.000 años atrás sobre la sabana africana, hasta alrededor del año 10000 antes de Cristo. Algunos fueron focalizados asentados en una determinada localidad o región mientras que la mayoría mostraban un estilo de vida nómada a través de un vasto territorio.

Algunas formas de conocimientos tradicionales se expresaron a través de cuentos, leyendas, folclore, ritos ycanciones, sin la necesidad de un sistema de escritura. Se utilizaban las ayudas de procesos poéticos tales como la rima y aliteración. Estos métodos son los más ilustrativos de la forma oral. Las historias son conservadas por lo tanto, también como parte de la tradición oral.

Con la llegada de la agricultura se llevó a cabo la revolución neolítica, el acceso de alimentos excedentes condujo a laformación permanente de los asentamientos humanos, la domesticación de algunos animales y la utilización de herramientas de metal.

La agricultura y la metalurgia trajeron consigo nuevos conocimientos y habilidades para ser aprendidas y enseñadas por cada generación. Como las comunidades crecían cada vez más rápido, habían muchas más oportunidades para que algunos de sus miembros seespecializaran en una habilidad u otra, convirtiéndose en sacerdotes, artesanos, comerciantes, constructores o simples trabajadores.

El aumento de tamaño de las nuevas comunidades también trajo consigo cambios en los métodos de gobierno, la política y la organización, junto con la aparición de instituciones. Por ejemplo, el período de Uruk (4000 a 3100 a.C.) vio la aparición de la vida urbana enMesopotamia. Estas primeras ciudades-estado tenían fuertes señales de organización gubernamental. Las ciudades crecieron llegando a cubrir hasta 250 acres (1 km ²) y con unas poblaciones de hasta 10.000-20.000 personas para el final del período.

En los grandes asentamientos, la división social comenzó a desarrollar, una disposición jerárquica de las clases sociales o castas dentro de la sociedad. Podríahaber un rey y sus nobles. Existían a menudo los sacerdotes u otros líderes religiosos, porque las creencias religiosas en dioses o espíritus a menudo formaban una parte importante de la cultura. En algunas sociedades, la condición de la mujer era considerada como inferior al de los hombres, y en algunas de ellas llegaban a ser esclavas.

Antes del desarrollo de la escritura, es probable que...