Pedagogia

Inserción a la realidad psicopedagógica.





Visita al centro de formación integral para jóvenes Nº1 perteneciente a la rama de educación especial.


La institución está situada en la calle Larrea 50 (Ramos Mejia) . Funciona allí (luego de haber estado en distintas escuelas Nº500 y en Cemefir)


desde el 2011 que se inauguro el edificio nuevo. El mismo está en óptimas condiciones derecibir a los alumnos en los distintos espacios como talleres, biblioteca, comedor, etc.


La política educativa actual caracteriza a la educación como bien social puesta al servicio de todos brindando igualdad de oportunidades.


El objetivo del CFI es la formación para la inserción laboral y el trabajo del equipo es ver qué tipo de inserción pueden tener los alumnos.





El CFIrecibe alumnos con distintas discapacidades, que no tienen dificultades muy comprometidas; ya que ellos pueden viajar solos, tomar medicamentos sin la necesidad de que alguien se lo suministre ni les haga recordar el horario de su toma.


La población que recibe es bastante variada ya que estos vienen de Morón, Villa Madero, Capital Federal y de los km. Esta es una característica de lasescuelas que se encuentran sobre la línea del ferrocarril y es fácil acceder gracias a las distintas líneas de colectivos que circulan en la zona.


Los alumnos ingresan a partir de los 13 hasta 21 años, pero pueden ingresar más grandes con o sin escolaridad, o desertores de la escuela común.


La mayoría de ellos tienen obra social ya que reciben pensión por discapacidad. Los alumnos con retrasomental leve no tienen posibilidad de pedir una pensión por lo tanto no reciben los beneficios que otorga la misma.





Para el ingreso de un alumno a la institución se realiza una anamnesis, se confecciona el legajo y se hace un seguimiento durante todo el año.


Para definir si va a un taller u otro se tiene en cuenta las capacidades e intereses del alumno, así como también se atiendena las expectativas de la familia.


En cada taller hay 3 ciclos que funcionan juntos, para pasar de ciclo están establecidos ciertos contenidos que se encuentran en los módulos y deben ser alcanzados por los alumnos.


En las escuelas 500 de la zona se abren diversos talleres y con esa preparación llegan al C F I J. Se trabaja con integración en la escuela 501, con proyectos coordinados.Los talleres son: cocina, huerta y jardinería, fabrica de cepillos, electricidad-mecánica, carpintería, telar, bijouterie, cotillón, marroquinería. Los ciclos duran 1 año, pero si se cumplen los objetivos antes, son promovidos al siguiente ciclo, es por eso que el tiempo de escolaridad varía según cada alumno, sus capacidades y trayectorias.


El horario de la institución se organiza en 2turnos; turno mañana de 8 a 12 hs y turno tarde de 13 a 17hs.


Los alumnos tienen libertad para retirarse o ingresar antes a la institución, pueden salir en el momento que lo deseen hacer compras ya que los padres o adultos responsables a cargo firman una autorización.


Las reuniones de padres se hacen en forma grupal y de ser necesario individualmente conversan las problemáticas personales.Los padres son quienes deben asistir a sus hijos cuando los alumnos necesitan acompañamiento para ir al baño o desplazarse ya que no hay preceptores.


La planificación se realiza para el grupo en general y ante un caso particular se elabora un proyecto personalizado. Se evalúa a los alumnos observando los avances teniendo en cuenta si alcanzan los contenidos propuestos. Las decisionesde promoción se conversan entre el docente, el maestro de apoyo, el docente de inserción y el equipo. La evaluación es constante y las notas se deciden en equipo, tienen un boletín para informar sus evoluciones. Al termino de su paso por la escuela egresan con certificado “ayudante de” y la especialización del taller al que concurrieron.


La realidad muestra que la mayoría de los alumnos...