pedagogia

PSICOLOGIA EN EDUCACIÓN



ACTIVIDAD GRUPAL 1. LA CLÁSICA POLÉMICA HERENCIA-AMBIENTE EN EL ESTUDIO DEL
DESARROLLO HUMANO.
Describir y analizar la evolución de los diversos comportamientos psicológicos del niño.
influencia de los aspectos innatos y la influencia del contexto, crianza y educación en cada uno
de los comportamientos observados.
Es un niño de entre 11 y 12 años que habíasido abandonado a los tres años fuera de la sociedad.
A nivel morfológico, está desarrollado perfectamente. Su conducta resulta desviada desde el
punto de vista de los seres humanos, ya que, entre otras cosas, se mueve con las cuatro
extremidades.
Cuando fue encontrado llegaron a la hipótesis de que tenia una discapacidad psíquica y era
sordo. El niño presentaba una deficiencia en la audición yen el habla, ya que no se comunicaba
con sus cuidadores actuales.
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Ámbito cognitivo y psicológico

De un inicio se llegó a pensar que el niño tenia algún tipo de deficiencia psíquica debido a su
inusual comportamiento, instintivo y movido por impulsos biológicos.
Tras los estímulos que recibe por parte del doctor, el niño empieza a desarrollar facultades
mentales de memoria, derelacionar conceptos, atención, etc. El doctor utiliza métodos
conductistas en el proceso de aprendizaje de Víctor, como por ejemplo las recompensas y el
castigo.
Tras analizar el ámbito cognitivo y psicológico del niño hemos llegado a la conclusión de que su
comportamiento inicialmente es innato. Pero luego hemos visto que el niño adquiere unos
conocimientos gracias al ambiente proporcionado por eldoctor. Por ejemplo cuando el doctor
realiza las actividades con los cubiletes, donde Víctor tiene que encontrar el objeto enseñado y
guardado bajo uno de los tres cubiletes que hay sobre la mesa, o bien cuando se le enseña a
relacionar palabras con objectos.
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Ámbito social-afectivo y de personalidad

El niño en un principio no establece vínculos socio-afectivos con ninguna persona yaque no
siente dicha necesidad debido a su largo aislamiento. En cambio, sentía mucho placer con la
lluvia, con la luna llena, con el agua y todo aquello que le recordaba a su anterior hábitat natural.
Tampoco sentía la necesidad de ir vestido ya que no tenia ningún tipo de pudor y no tenia
adquiridas unas normas sociales de convivencia.
El doctor le enseña la utilidad que tenia ir vestido ytambién aprendió maneras para pedir
comida y bebida la cual cosa le permitió empezar a relacionarse con seres cercanos a el.
Pese a ser capaz de expresar sus sentimientos mediante expresiones faciales, se siente frustrado
porque no sabe hablar y no puede hacerse entender del todo. Esto le conlleva un gran estrés

hasta el punto que llega a sufrir ataques de ansiedad, la cual cosa nos demuestrala gran
importancia que tiene el hecho de que el niño pueda contar como se siente.
El niño empieza a desarrollar su ámbito socio-afectivo y empieza a reclamar el cariño de sus
cuidadores; encontrará este cariño en el ama de llaves que es una persona más cariñosa y
afectiva que el doctor. Aún así el niño busca el afecto del doctor porque es con la persona que
pasa la gran parte de su tiempo.También aprende a socializarse con sus iguales (niños) mediante
el juego.
El hecho de relacionarse unicamente con las personas de la casa, hace que el niño muestre una
actitud de rechazo y desconfianza a los que considera extraños.
Pero sin duda lo más llamativo de todo es que desarrolla el sentido de la justicia rebelándose
ante un castigo que era injusto.
El aprendizaje en el ámbitoafectivo se produce gracias a la influencia del contexto y la
educación que recibe, aunque existe una predisposición genética en este sentido. Por lo tanto
tiene más que ver con las enseñanzas del doctor que con unos conocimientos innatos.

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Ámbito del lenguaje

Cuando fue encontrado en el bosque no hablaba, ni respondía al lenguaje. Sin duda el ambiente
influye mucho en la personalidad de...