pedagogia

INTRODUCCIÓN
La observación y la práctica en las escuelas secundarias constituyen un elemento fundamental en la
formación de los futuros profesores, porque contribuyen al desarrollo de habilidadesy actitudes
indispensables para ejercer la docencia en la educación secundaria.
En la formación de los estudiantes normalistas, como señala el plan de estudios, es necesario
considerar que latarea de los maestros exige –además de un sólido dominio de los contenidos y de
las estrategias de enseñanza– competencias específicas para: interpretar los sucesos que ocurren en
el aula; tomardecisiones adecuadas que permitan organizar el trabajo del grupo y atender
especialmente a los alumnos que lo requieran; resolver los conflictos que se presentan durante la
clase, así como para atenderlas situaciones imprevistas que demandan la intervención del profesor,
ya sea para aprovecharlas o encauzarlas de tal forma que no impidan la realización adecuada de las
actividades escolares.
Eldesarrollo de estas competencias se logrará en la medida que los estudiantes enfrenten desafíos
específicos al establecer relación directa con los adolescentes, los profesores y demás actores de laescuela; también al observar actividades de enseñanza y de organización del grupo que se realizan
durante jornadas completas de trabajo, y al observar el conjunto de acciones que llevan a cabo losmaestros dentro y fuera del salón de clase.
Para lograr estos propósitos, en el curso Escuela y Contexto Social los estudiantes conocieron
algunas características generales de escuelas secundariasde diferentes contextos, sus formas de
organización, a los adolescentes que asisten a ellas y las funciones del personal docente y de apoyo.
En Observación del Proceso Escolar, visitarán laescuela secundaria para conocer las diversas
actividades que realizan los alumnos y maestros en el aula y ampliarán su conocimiento sobre el
funcionamiento de la escuela y el papel que desempeñan los...