pedagogia

Teoría y Diseño Curricular
Martha Casarini Ratto

Capitulo I
Acercamiento al
currículum

UVM

CURRICULUM

La palabra currículum es una voz latina que se deriva del verbo curro y que quiere
decir carrera hace referencia a una carrera de vida.
H. Aebli “La expresión currículo, hablando gráficamente significa que los alumnos
se dirigen a su objetivo”
Los Jesuitas a finales del sigloXVI usaron el termino DISCIPLINA para describir
cursos académicos (orden estructural)
El termino curriculum asimilo SECUENCIA Y ESTRUCTURA, al combinarlo se da una
totalidad y secuencia ordenada de estudios.

¿Por qué indica el autor que las ideas sobre el
curriculum no son universales?
¿Por qué se afirma que el curriculum es producto de la
historia humana y social?

Intereseshumanos
Estructuras
económicas

Estructuras
políticas

CURRICULUM

CAMBIA Y SE TRANSFORMA EN RESPUESTA DE
LAS CIRCUNTANCIAS HISTORICAS

Las dificultades de conceptualizar el curriculum no reflejan mas que las
existentes en la realidad a la que hace referencia; y a las diversas posturas
políticas ideológicas, culturales y académicas que históricamente se han
presentado y que hancondicionado tanto el campo curricular como el de
su enseñanza.

¿Qué ha pasado en México con el
currículum?

Alguna definiciones
Es el conjunto de experiencias planificadas por la escuela para ayudar a
los alumnos a conseguir, en el mejor grado, los objetivos de aprendizaje
proyectados según sus capacidades.
Neagley y Evans 1967

Es el esfuerzo conjunto planificado de toda la escuela,destinado a
conducir el aprendizaje de los alumnos hacia resultados de aprendizaje
determinados.
Inlow 1966

Alguna definiciones
Es vista de las deficiencias de la definición popular, diremos aquí que
curriculum es una serie estructurada de objetivos de aprendizaje que se
aspira lograr. Este prescribe (o al menos anticipa) los resultados de la
instrucción.
Jhonson 1967

Énfasis de estosconceptos:
• Curriculum como prescripción
• Lo que se pretende que debe suceder en la escuela

Alguna definiciones
El curriculum es fundamentalmente aquellos que acontece a los niños en el
colegio

como resultado de la labor de los profesores. Incluye todas las

experiencias de los niños cuya responsabilidad asume el colegio
Stenhouse 1987

Énfasis de este concepto:
• Curriculumasociado a la realidad escolar
• Pretende entender el currículum como lo que sucede en la escuela y en el aula.

Definición de currículo
El término currículo se refiere a:
• Contenido?
• Estándares?
• Objetivos?
• Estrategias de enseñanza?
Diferencias conceptuales se basan es una diferenciación entre:
• Currículo con el F I N esperado de la educación
• Currículo como los M E D I O Sesperados de la educación
Los fines y los medios es hablar que el currículo no es político o filosóficamente neutral.
Los fines y los medios en el currículo son disputas entre filósofos pragmáticos

Curriculum formal

CURRICULUM FORMAL (O PLAN DE ESTUDIOS)

Es la planeación del proceso de enseñanza aprendizaje con sus
correspondientes finalidades y condiciones académico administrativas.Características:
• Legitimidad racional
•

Congruencia formal desde la fundamentación has la operación
que lo ponen en práctica.

• Sostenida por una estructura académica
• Administrativa
• Legal
• Económica

CURRICULUM FORMAL (O PLAN DE ESTUDIOS)
Todo plan de estudio (curriculum formal) como sus programas de cursos
representan el aspecto documental de un curriculum.
PROGRAMA
Significaetimológicamente “anunciar por escrito”
Los programas constituyen las micro estructuras de un plan de estudio e
indica:
• Objetivos generales y particulares de aprendizaje
• Organización y secuencia de contenidos
• Actividades de aprendizaje
• Estrategias de enseñanza
• Modalidades de evaluación y distribución del tiempo

Curriculum real

CURRICULUM REAL (O VIVIDO)

Es la puesta...