pedagogia
Páginas: 7 (1579 palabras)
Publicado: 17 de enero de 2015
Trabajo de Didáctica
Pertenece a: Shirley Toala Chiquito
Ps.Ed. Yessenía Camacho Pacheco
Institución: Universidad de Guayaquil
Facultad de Filosofia
Curso: 1 Paralelo: L
Año Lectivo
2014 - 2015
¿Qué es Currículum?
Es un término conocido en Latinoamérica recién a finales de la década de los 70, en la Universidad deGlasgow en Escocia en 1633, según Stephen Kemmis, aunque ya se venía empleando desde hace más de medio siglo en los países anglosajones. Proviene del griego CURRERE, que significa andar ligero, marchar, correr.
No es más que la concreción específica de un teoría pedagógica para volverla efectiva y asegurar el aprendizaje y el desarrollo de un grupo particular de alumnos para la cultura, época ycomunidad de la que hacen parte. Es la manera práctica de aplicar una teoría pedagógica al aula, a la enseñanza, es el plan de acción específico que desarrolla el profesor con sus alumnos en el aula.
ES EL METODO DE ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y DE APRENDIZAJE EN FUNCIÓN DE LOS CONTENIDOS, DE LOS METODOS Y DE LAS TECNICAS DIDACTICAS.
El concepto de Currículum que se presenta esdinámico; se incorporan una serie de elementos que no se visualizan en forma aislada sino en sus mutuas relaciones.
Otras Definiciones
*CURRÍCULUM es aquella serie de cosas que los niños y jóvenes deben hacer y experimentar, a fin de desarrollar sus habilidades que los capaciten para decidir asuntos de la vida adulta (Franklin B, 1918)
*CURRÍCULUM son todas las experiencias, actividades,materiales, métodos de enseñanza y otros medios empleados por el profesor o tenidos en cuenta por él en el sentido de alcanzar los fines de la educación (UNESCO, 1918)
*CURRÍCULUM debe ser un documento escrito,….. el principal aspecto del plan es un esquema de las materias que deben ser enseñadas…la materia es el núcleo sustantivo del currículum ( Beachamp G,1968)
*CURRÍCULUM es un proyectoeducacional que define: los fines, las metas y los objetivos de una acción educacional así como las formas, los medios y los instrumentos para evaluar en que medida la acción ha producido efecto.
( Hainaut L,1980).
*El currículum es considerado al mismo tiempo, como un contrato entre lo que la sociedad espera de la institución educativa y de lo que los responsables admiten que ella ofrece, entérmino de contenidos de enseñanza, de marco pedagógico y como una herramienta de trabajo en las instituciones educativas y en las aulas. Se trata de un contrato y de una herramienta en permanente evolución ( Ferreira Horacio, 2001).
El CURRÍCULUM ESTA CONSTITUIDO POR LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE QUE VIVE EL ALUMNO, DENTRO O FUERA DEL AMBITO ESCOLAR, BAJO LA ORIENTACION O MOTIVACION DEL DOCENTE.Estas experiencias pretenden alcanzar los fines y objetivos de la educación y pueden ser programadas o emerger durante el desarrollo cotidiano del proceso educativo, debido a la constante interrelación escuela –comunidad.
SOCIALES
Nos puede dar elementos para entender el para qué de la educación.
El currículo aclara las relaciones con la sociedad en que el sujeto vive e incorpora de estemodo al individuo en su comunidad, al proporcionarle una forma de educación mediante la cual su crecimiento se relaciona vitalmente con las necesidades de las sociedades.
La sociología nos permite comprender el entorno social.
Observamos que la sociedad incorpora en sí misma al hecho educativo, o la institución educativa dentro de un contexto social.
Si comprendemos este contexto socialtendremos elementos adecuados para el desarrollo del currículo.
BASES Y FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO
FILOSÓFICOS
El currículo debe considerar al hombre en todas sus dimensiones. Tener en cuenta a la persona como «ser». Ello implica considerar lo relacionado con sus potencialidades, actitudes y sentimientos. Deben merecer especial atención, por lo tanto: el desarrollo armónico de su cuerpo, la...
Trabajo de Didáctica
Pertenece a: Shirley Toala Chiquito
Ps.Ed. Yessenía Camacho Pacheco
Institución: Universidad de Guayaquil
Facultad de Filosofia
Curso: 1 Paralelo: L
Año Lectivo
2014 - 2015
¿Qué es Currículum?
Es un término conocido en Latinoamérica recién a finales de la década de los 70, en la Universidad deGlasgow en Escocia en 1633, según Stephen Kemmis, aunque ya se venía empleando desde hace más de medio siglo en los países anglosajones. Proviene del griego CURRERE, que significa andar ligero, marchar, correr.
No es más que la concreción específica de un teoría pedagógica para volverla efectiva y asegurar el aprendizaje y el desarrollo de un grupo particular de alumnos para la cultura, época ycomunidad de la que hacen parte. Es la manera práctica de aplicar una teoría pedagógica al aula, a la enseñanza, es el plan de acción específico que desarrolla el profesor con sus alumnos en el aula.
ES EL METODO DE ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y DE APRENDIZAJE EN FUNCIÓN DE LOS CONTENIDOS, DE LOS METODOS Y DE LAS TECNICAS DIDACTICAS.
El concepto de Currículum que se presenta esdinámico; se incorporan una serie de elementos que no se visualizan en forma aislada sino en sus mutuas relaciones.
Otras Definiciones
*CURRÍCULUM es aquella serie de cosas que los niños y jóvenes deben hacer y experimentar, a fin de desarrollar sus habilidades que los capaciten para decidir asuntos de la vida adulta (Franklin B, 1918)
*CURRÍCULUM son todas las experiencias, actividades,materiales, métodos de enseñanza y otros medios empleados por el profesor o tenidos en cuenta por él en el sentido de alcanzar los fines de la educación (UNESCO, 1918)
*CURRÍCULUM debe ser un documento escrito,….. el principal aspecto del plan es un esquema de las materias que deben ser enseñadas…la materia es el núcleo sustantivo del currículum ( Beachamp G,1968)
*CURRÍCULUM es un proyectoeducacional que define: los fines, las metas y los objetivos de una acción educacional así como las formas, los medios y los instrumentos para evaluar en que medida la acción ha producido efecto.
( Hainaut L,1980).
*El currículum es considerado al mismo tiempo, como un contrato entre lo que la sociedad espera de la institución educativa y de lo que los responsables admiten que ella ofrece, entérmino de contenidos de enseñanza, de marco pedagógico y como una herramienta de trabajo en las instituciones educativas y en las aulas. Se trata de un contrato y de una herramienta en permanente evolución ( Ferreira Horacio, 2001).
El CURRÍCULUM ESTA CONSTITUIDO POR LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE QUE VIVE EL ALUMNO, DENTRO O FUERA DEL AMBITO ESCOLAR, BAJO LA ORIENTACION O MOTIVACION DEL DOCENTE.Estas experiencias pretenden alcanzar los fines y objetivos de la educación y pueden ser programadas o emerger durante el desarrollo cotidiano del proceso educativo, debido a la constante interrelación escuela –comunidad.
SOCIALES
Nos puede dar elementos para entender el para qué de la educación.
El currículo aclara las relaciones con la sociedad en que el sujeto vive e incorpora de estemodo al individuo en su comunidad, al proporcionarle una forma de educación mediante la cual su crecimiento se relaciona vitalmente con las necesidades de las sociedades.
La sociología nos permite comprender el entorno social.
Observamos que la sociedad incorpora en sí misma al hecho educativo, o la institución educativa dentro de un contexto social.
Si comprendemos este contexto socialtendremos elementos adecuados para el desarrollo del currículo.
BASES Y FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO
FILOSÓFICOS
El currículo debe considerar al hombre en todas sus dimensiones. Tener en cuenta a la persona como «ser». Ello implica considerar lo relacionado con sus potencialidades, actitudes y sentimientos. Deben merecer especial atención, por lo tanto: el desarrollo armónico de su cuerpo, la...
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