PEDAGOGIA












































Propósito:

Promover las estrategias didácticas propuestas por el Programa de Escuelas de Tiempo Completo y proporcionar recurso didáctico con la finalidad de fortalecer el quehacer docente y acrecentar las oportunidades de aprendizaje y el trabajo colaborativo, intercambio, el desarrollo de competencias delos alumnos generando ambientes y actividades lúdicas, de convivencia e interacción con sus pares, aprovechando la jornada ampliada en las escuelas.











































Competencias que se favorecen

Conocimiento y cuidado de sí mismo. Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. Respeto y valoración de la diversidad.Objetivo

I. Crear un clima de convivencia y compañerismo dentro de un grupo.
II. Energetizar a un grupo fatigado.

Eje formativo
Derecho a la información y Auto cuidado y prevención.
Aprendizajes esperados
Aprecia la importancia de las normas para la convivencia escolar y de los compromisos que requiere asumir con las mismas.

Materiales

Música (de grabadora o radio).Desarrollo:

I. El Facilitador solicita un voluntario y a los demás participantes les solicita que formen dos grupos (el Facilitador deberá verificar que cada grupo tenga exactamente el mismo número de participantes).
II. El Facilitador indica a los participantes que cada subgrupo deberá formar un círculo.
III. El Facilitador solicita a uno de los grupos que se coloque de forma tal que sucírculo quede dentro del formado por el otro grupo.
IV. El Facilitador indica al voluntario que se coloque de pie en medio de los círculos.
II. El Facilitador explica a los participantes que cuando empiece la música, los círculos deberán moverse en direcciones opuestas, cuándo se detenga, los círculos dejarán de moverse y todos deberán juntar su cabeza con la de otro participante del círculocontrario. El voluntario deberá de tratar de encontrar una pareja.
III. Si el voluntario encuentra pareja, cuándo la música comience nuevamente el participante que quedó sin pareja será quien se coloque en medio de los círculos y podrá cambiar la orden ( la diversión está en las ordenes diferentes que se pueden da), por ejemplo:

Nariz con nariz
Ojo con ojo
Mejilla con mejilla
Pie con pieCabeza con dedo del pie
Mano con mano
Espalda con espalda
Mano con oreja
Talón con dedo del pie
Hombro con hombro
Mano con rodilla
¡Y haga las suyas propias!
IV. El Facilitador guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.









Competencias que se favorecen

Conocimiento y cuidado de sí mismo. Autorregulación y ejercicioresponsable de la libertad. Respeto y valoración de la diversidad.

Objetivo

I. Promover la auto aceptación reconociendo que todos tenemos fallas y limitaciones.
II. Promover la apertura del grupo en el sentido de comunidad y sentimiento grupal.

Eje formativo
Derecho a la información y Auto cuidado y prevención.
Aprendizajes esperados
Distingue los valores que contribuyen alfortalecimiento de su integridad como persona, su autoestima y sus relaciones con los demás.

Materiales

I. Una tarjeta de 10 x 5 para cada participante.
II. Lápiz y Pluma (a todos el mismo color)


Desarrollo

I. Pedir a los participantes que escriban con letra de molde, en forma de lista y anónimamente, tres de sus fallas o limitaciones, incapacidades o defectos más graves.
II. Recoger lastarjetas, revolverlas y nuevamente volver a distribuirlas. Cada participante leerá las fallas escritas en la tarjeta como si fueran las suyas, las actuará explicando y exagerándolas, señalando los problemas que le causan y lo que cree que puede hacer para corregirlas. (En caso de que el grupo sea de hombres y mujeres, las tarjetas se repartirán entre personas del mismo sexo).
III. Hacer que...