pedagogia

La Evaluación

LA EVALUACIÓN
Lawrence
Stenhouse (1984)

Sistemático
Flexible

Acumulativo

Individualizado

Informativo

Global
Criterial
Para comparar
y determinar el
aprendizajealcanzado

Es un Proceso
Procesoobjetivos y
estrategias a
cumplir
Modificar,
rectificar y
redimensiona
r el proceso
Registro
de
desempe
ño total
del
Cada
alumno
alumno

Dinámico,Participativo y
Continuo
Que puede ser

Basado en

Estrategias
Pedagógicas

Por su ubicación y
participación

Que contienen

Intern
a

Objetivos
Si está dentro
del Programa ySegún su
participación:
Auto
Evaluación
Co Evaluación.
Hetero
Evaluación

Informació
n continúa
sobre el
alumno
Formación
del
educando
como un
todo

Agentes
Evaluadores

TécnicasRecurso

Extern
a
Evaluación
de Experto
fuera del
programa

ENFOQUES DE
LA EVALUACIÓN
Según Parlett Hamilton, 1972
Evaluación
respondiente

Evaluación
democrática

EvaluaciónNegociación
Consenso
entre los
diversos
agentes sobre
ideas para la
toma de
decisiones

Según
Stake,
1975
Responde a
los problemas
del aula
tomando en
cuenta la
experiencia
de los
Segúnestudiantes

stenhuose,
Mc Donal y
Elliot,
1976 y
1892
Postula el

derecho del
alumno y
docente de
expresar sus
puntos de vista

Según
Guba y
lincoln,
1989

Evaluación IluminativaQue puede ser
Aprendizaje
de los
alumnos

Basado en dos ejes

Sistema de
Instrucción

Que contienen
Entorno socio psicológico

Entorno
material

Proceso de
Enseñanza

Ambiente oEntorno de
Aprendizaje

TIPOS DE
EVALUACIÓN
Según su
función:

DIAGNOSTICA
Determina las
Fortalezas y
Limitaciones de
los Participantes

ORIENTADORA
Reestructura y se
produce laRetroalimentación

PREDICTIVA
Orientación
futura

CONTROL Y SEGUIMIENTO DEL RENDIMIENTO

Según el
momento:

Inicial

Procesu
al

Final

TIPOS DE
EVALUACIÓN
Según su
finalidad:...