Pedagogia

refritos academicos
El fraude académico se define como «el uso del poder público en beneficio persona en el terreno académico, sobre todo en lo que respecta a la acreditación de cursos e instituciones, exámenes de acceso y transferencias entre instituciones, certificados y títulos, investigación universitaria y publicaciones.»
FRAUDE ACADÉMICO Y GARANTÍA DE LA CALIDAD:
ASPECTOS CLAVE
Lacorrupción se da en todos los niveles de las universidades. El caso de Georgia lo ejemplifica. En él, las conductas fraudulentas extendidas afectan a los exámenes universitarios, la concesión de credenciales académicas, la provisión de bienes y servicios y la concesión de licencias y la acreditación de las instituciones. Ahora se acepta también que en el fraude académico y las prácticas corruptas estánimplicados varios grupos de interés, como candidatos a exámenes, profesorado, supervisores, funcionarios y personal
contratado por los comités de examen, además de directores de cursos, programas, instituciones, universidades, etc. Los organismos encargados de la garantía de la calidad y la acreditación también son vulnerables ante las prácticas corruptas, lo cual es aún más preocupante. En estecontexto, y dada la complejidad y diversidad de las tendencias descritas con anterioridad, resulta sumamente difícil generar una lista exhaustiva de todas las posibilidades de fraude académico. Sin embargo, confeccionar la lista sería un
ejercicio útil, ya que ayudaría a analizar las causas de la corrupción en la educación superior y a diseñar estrategias para combatirla. Por lo tanto, esteartículo se centra en un
amplio conjunto de situaciones en las que llevar a cabo prácticas corruptas. De ese modo, se mantiene la distinción entre las formas existentes de educación superior y las nuevas formas que aparecen
EL FRAUDE ACADÉMICO Y LA CORRUPCIÓN EN LAS FORMAS
TRADICIONALES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
El fraude académico y la corrupción en las formas tradicionales de la educaciónsuperior adoptan varias formas, por ejemplo los acuerdos entre estudiantes y profesorado
o administradores, en los que los estudiantes pagan a los profesores por obtener buenas notas o los administradores cobran a las familias de los estudiantes por admitirles en
su universidad. Sin embargo, los exámenes son el área clave de diversas prácticas fraudulentas. Éstas pueden darse antes, durante o despuésde los exámenes. A continuación se ofrecen algunos ejemplos de estas prácticas
fraudulentas. (celinaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa)
http://upcommons.upc.edu/revistes/bitstream/2099/7516/1/08_109-123.pdf
http://www.slideshare.net/yisusplayboy/cules-son-los-tipos-de-citas
Cita textual o directa
Una cita textual o directa debe ser fiel y transcribir el texto palabra por palabra deotro autor o de un documento propio previamente publicado; al hacerlo el texto se pone entre comillas acompañado de los datos del autor, año y número de la página de donde se extrajo.
Los elementos de una cita textual pueden colocarse en distinto orden, dependiendo si lo que se quiere enfatizar es el contenido, el autor o el año de publicación.
Tipo de citas textuales o directas
Cita textualcorta, tiene menos de 40 palabras y se incorpora al texto que se está redactando entre comillas dobles.
Cita textual corta con énfasis en el contenido. El contenido de la cita va en primer lugar entrecomillado y al final entre paréntesis el autor o autores, el año y la página. Ejemplo:
"La incorporación de la mujer al mercado del trabajo…es la acción explicativa más importante en la configuraciónmodal de la familia chilena" (Muñoz, Reyes, Covarrubias y Osorio, 1991, p. 29).
Cita textual corta con énfasis en el autor. Se anota primero el apellido del autor(es), seguido por el año que va entre paréntesis, a continuación la cita entre comillas y finalmente, entre paréntesis también, la página de donde se tomó la cita. Ejemplo:
Muñoz, Reyes, Covarrubias y Osorio (1991) señalan que "la...