Pedagogia

P e d a g o g í a d e l conocimiento.





















INDICE
INTRODUCCION………………………………………………………………….………….. P-3


EL CONOCIMIENTO Y LA CIENCIA COMO CONSTRUCCION CULTURAL …………………………………………………………………………..………….. P-5


DESARROLLO CIENTIFICO Y ENSEÑANZA…………………..…….. P-7


MODELOS PEDAGOGICOS DE ENSEÑANZA DELAS
CIENCIAS……………………………………………………………………………………….. P-8


CRITERIOS DE VALIDACION DE LA PEDAGOGIA……………….. P-10




CONCLUCION…………………………………………………………………………………… P-13





INTRODUCCION


Este trabajo tratara sobre el origen de la palabra pedagogía y su significado, también en algunas areas donde se puede aplicar la pedagogía y de cualesciencias se nutre y en cuales areas se ah visto vinculada con otras ciencias.
Habla también sobre la epistemología que es una ciencia y cual es su origen y significado, que es lo que analiza y estudia , utiliza varias preguntas para esto.
Explica como el conocimiento no entra por los sentidos y explica algunas aptitudes con las que nace el ser humano.
Este trabajo trata también sobre elconociemiento y la ciencia como construcción cultural, explica algo sobre este tema y como el ser humano busca el conocimiento no solo para satisfacer sus necesidades.
También la ciencia busca como explicar la realidad de manera rigurosa y objetiva, explica como la cultura y educación no pueden verse por separado ya que ambas dependen entres si.
Redacta el conocimiento y la ciencia comoconstruccioncultural y en que momento o situación se da este conocimiento.

PEDAGIOGIA DEL CONOCIMIENTO


La palabra pedagogía tiene su origen en el griego antiguo paidagogós. Este término estaba compuesto por paidos (“niño”) y gogía (“conducir” o “llevar”). Por lo tanto, el concepto hacíareferencia al esclavo que llevaba a los niños a la escuela.


En la actualidad, la pedagogía es el conjunto delos saberes que están orientados hacia la educación, entendida como un fenómeno que pertenece intrínsecamente a la especie humana y que se desarrolla de manera social.
La pedagogía, por lo tanto, es una ciencia aplicada con características psicosociales que tiene la educación como principal interés de estudio.
En este aspecto es tan importante la mencionada disciplina que desde hacealgunos años en todos los centros educativos públicos que forman parte de la Red de Enseñanza de España existe un pedagogo o pedagoga que no sólo se encarga de respaldar el trabajo de los profesores sino que también ayuda a los alumnos que lo necesitan en determinadas áreas.
Más concretamente esta figura tiene en cualquier escuela o instituto unas funciones claramente delimitadas como son lassiguientes: servicio de orientación y organización escolar, programación de metodologías específicas, asesoramiento al profesor, elaboración de terapias específicas, técnicas de estudio, diagnóstico del discente…
Es importante destacar que la pedagogía se nutre de los aportes de diversas ciencias y disciplinas, como la antropología, la psicología, la filosofía, la medicina y la sociología.De todas formas, cabe destacar que hay autores que sostienen que la pedagogía no es una ciencia, sino que es un arte o un tipo de conocimiento.
En concreto, él estableció una serie de veinte máximas fundamentales en el ámbito de la Pedagogía bajo su punto de vista. Nos estamos refiriendo, por ejemplo, a que enseñar exige siempre saber escuchar, que todos siempre aprendemos, o que estudiar noes un proceso mediante el cual se consumen ideas sino que estudiar es crear precisamente esas citadas ideas.
No obstante, junto a dicha figura habría que destacar la de otros muchos compañeros que como él han expuesto sus teorías y visiones acerca de esta ciencia basada en la educación. Este sería el caso de Robert Gagné, Jürgen Habermas o Iván Petrovich Pavlov.
La pedagogía puede ser...