Pedagogia

Noemi de las Heras Torre. 2º Grado Pedagogía

CAMBIANDO PARADIGMAS:
1. Analiza los temas principales abordados por Ken Robinson en el video.
La mayoría de los países está reformando sus sistemas educativos y no saben que el problema del actual sistema educativo es que fue diseñado para una época diferente, basada en la cultura intelectual de la Ilustración, y en las circunstancias económicasde la Revolución Industrial. Dirigido por un imperativo económico de la época y la visión de inteligencia de la Ilustración que identificaba  2 clases de personas: académicas y no académicas, gente inteligente y gente no inteligente. Y la consecuencia de esto es que muchas personas brillantes piensan que no lo son.
La gente está tratando de resolver cómo educar a los niños para que encuentren sulugar en la economía del siglo XXI. Cada país está tratando de entender cómo educamos a nuestros niños para que tengan un sentido de identidad cultural y, de esa manera, pasar nuestros “genes culturales” a la comunidad mientras se es parte del proceso de globalización.
Estamos tratando de llegar al futuro haciendo lo que hicimos en el pasado y alienando a millones de niños que no le encuentranpropósito al hecho de ir a la escuela, antes te decían que si estudiabas mucho tendrías un buen trabajo, pero hoy en día dada la situación nuestros jóvenes no se lo creen y sumándole que tener un “título” ya no garantiza nada.
Las escuelas están aún organizadas a semejanzas de las líneas de montaje de las fábricas: el toque de timbres, instalaciones separadas, materias especializadas y separadas.Aún educamos a los niños en grupos, los ingresamos al sistema por grupos de edad, creemos que por el hecho de tener la misma edad tienen más cosas en común, conocimientos, ritmo de aprendizaje, etc.
También habla de que no existe tal cosa como una epidemia de déficit de atención, la respuesta a la pérdida de atención es que nuestros/as niños/as están viviendo el período de estímulos más intenso dela historia. Están siendo “seducidos/as” por información que llama su atención, de ordenadores, móviles, carteles publicitarios, canales de televisión, etc., y son penalizados porque se distraen con todo eso. Estos/as niños/as son muchas veces medicados sin control. Y es que ante un mundo lleno de tantos estímulos, las escuelas resulta algo aburrido.
Las artes son las principales víctimas deeste modelo de pensamiento, pues si tomamos el arte como ejemplo, las artes se dirigen especialmente a la idea de experiencia estética. Y la experiencia estética es cuando nuestros sentidos están en su máxima expresión, cuando estás impactado por lo que estás viviendo. Ante esta idea vemos como los/as niños/as están transcurriendo por la educación anestesiados/as por la medicación, por lo que nopueden experimentar la sensación de la que antes hablábamos.
También nos habla de el “pensamiento divergente”, que es la habilidad de ver muchas posibles respuestas a una pregunta, muchas formas de interpretar una pregunta. Nos cuenta que hace un par de años se publicó un interesante estudio sobre el Pensamiento Divergente. El pensamiento divergente no es lo mismo que la creatividad, pero la ayuda,porque es una capacidad esencial para la creatividad. Es la habilidad de ver muchas posibles respuestas a una pregunta, de interpretarla de diferentes formas, de pensar. El estudio demostró que 2 cosas interesantes, y es que todos tenemos esta capacidad, y que con el paso de los años se deteriora.
Por último nos dice que debemos reconocer que la mayoría del aprendizaje significativo sucede engrupos donde la colaboración es la fuente de crecimiento y la mayor parte del sistema educativo actual nos obliga a hacer de la educación algo individualista.

2. Señala los aspectos educativos relacionados con el tema de las finalidades de la educación que quedan explícitos en el video.
Las finalidades que propone que tiene la educación son:
Económico: quiere decir, que la educación debe tener...