Pedagogia

IMAGINARIOS DE LA INFANCIA









ADRIANA GOMEZ FERNANDEZ
C.C. 1061753181










UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS
BOGOTA D.C
FEBRERO- 03 – 02- 2013

IMAGINARIOS DE LA INFANCIA

En América latina los cambios sociales a la modernidad nos obligan a renovar y a modificar nuestra rutina. Mostrándonos dos fases: una donde claramente lamodernización por la tecnología, lleva a nuevos cambios donde manifiestan la facilidad de los servicios prestados básicos y fundamentales que nos hace un mundo subdesarrollado; pero la crisis económica que nos lleva a una problemática difícil porque el estado nos brinda apenas lo necesario para subsistir y eso es muy complicado así que las personas con este problema impulsan a los niños a que trabajenpara que aporten en el hogar pero dejan de lado el estudio.
Estas dos fases nos demuestran los cambios significativos que se tienen en las instituciones de la distribución y el orden donde los maestros tienen que llevar a cabo una buena organización entre alumnos y maestros para poder modificar su aprendizaje interactuando en las aulas para abrirles el espacio imaginario de sus conocimientos diariosporque nos llevan a nuevas interacciones sociales.
En 1960 se llevan a cabo investigaciones sobre la infancia, la misión es muy reciente. Pero se supone sobre el interés que motivo y llevo a cabo las investigaciones fue el libro francés "El niño y la vida familiar en el Antiguo Régimen", de Philippe Aries. Donde se inspiro y se despertó la iniciativa de conocer sobre el tema de la niñez quedesapareció por mucho tiempo en la historia.
Desde un punto de vista importante investigar profundamente los rasgos de imaginación que se construyen en los centros educativos. Esta investigación quiere responder preguntas: ¿que representaciones e imaginarios de la infancia tienen los profesores y demás miembros de la comunidad educativa en diferentes instituciones? De que los niños tienendiferentes cambios de acuerdo a su desarrollo del lenguaje y las interacciones en la vida, las actividades simbólicas que se represente en los objetivos de cada institución ya que los niños aprenden por medio de los juegos significativos. ¿Cómo ah variado y ah sido abordado en concepto de infancia a través de los cambios sociales, culturales, educativos y pedagógicos en el mundo particularmente enColombia? este desarrollo de tecnológicos han hecho de que los niños aprendan prácticamente el uso de ellos facilitándoles en manejo con la practica convirtiéndolos en expertos, esto ayuda a que los niños vean el nuevo mundo de una manera más facilista perdiendo de pronto cultura pero abarcan bastantes aspectos, los económicos donde nos damos cuenta de que algunos tienen privilegios pero encambio otras necesitan sacrificarse para poder conseguir lo básico. Por eso los niños van cambiando su forma de pensar de acuerdo as u entorno y a las modificaciones que se presenten durante su crecimiento.

Una de las tantas preguntas que se relacionan con la investigación de la infancia, los maestros deben ir cambiando la mentalidad de pedagogía de acuerdo al desarrollo que vaya presentando sedebe ir cambiando la manera de enseñanza antigua.
La pedagogía es la portadora de la conceptualización de la infancia. En constancia basada en investigaciones de los conceptos ala practica pedagógica. A través de los años se distinguen unos autores que con tribuyen a esta parte tan importante como el desarrollo de los niños en diferentes puntos de vista que ah servido mucho para ampliar losobjetivos de las instituciones basadas en estas y en el buen desarrollo de la psicología moderna.
Uno de los psicoanalistas es Piaget que pasa gran parte de su vida precisamente 40 años en investigación de los conocimientos científicos del desarrollo cognitivo del niño por estadios.
El sensorio motor de los 0 a los 2 años: inicia desde el nacimiento de la criatura cuando no distingue su propio...