Pedagogia

RELACION INTERDISCIPLINAR Y AUTONOMIA
ENFOQUE TEORICO Y METODOLOGICO
ENFOQUE TEORICO Y METODOLOGICO
LA HISTORIA CONSTITUYE UNA HERRAMIENTA CONCEPTUAL NO SOLO PARA LA COMPRENCION DEL PASADO, SINOTAMBIEN PARA ACCEDER AL PRESENTE; SURGIENDO LA PEDAGOGIA ANTE LAS NECESIDADES ECONOMICAS, SOCIALES Y CULTURALES DE LA SOCIEDAD, BUSCANDO CON ESTA PROPORCIONAR UN METODO QUE PERMITA DAR TRATAMIENTO YRECONSTRUCCION A LOS FENOMENOS Y PROBLEMAS EDUCATIVOS QUE ACTUALMENTE SE PRESENTAN.
ELEMENTOS GENERALES SOBRE LA HISTORIA DE LA EDUCACION Y LA PEDAGOGIA
ELEMENTOS GENERALES SOBRE LA HISTORIA DE LAEDUCACION Y LA PEDAGOGIA
INCIDENCIAS Y DETERMINACIONES EN EL ANALISIS
EL INVESTIGADOR DEBE TENER EN CUENTA UNA SERIE DE ASPECTOS QUE SE ENFRENTE AL ESTUDIO DE ESTOS FENOMENOS COMO POR EJEMPLO LASCORRIENTES DE PENSAMIENTO CON DIVERSOS ENFOQUES TEORICOS Y METODOLOGICOS, LOS INTERESES SOCIALES DE LOS GRUPOS DOMINANTES POR IMPONER UNA CIERTA IMAGEN DE LA HISTORIA QUE JUSTIFIQUE LAS RELACIONESSOCIALES EXISTENTES.
FUENTES Y ARCHIVOS
YA NO ES SUFICIENTE CON QUE CADA ALUMNO O INVESTIGADOR ACUMULE CONOCIMIENTOS, DEBE DE ESTAR EN CONDICIONES DE APROVECHAR DURANTE TODA SU VIDA LA OPORTUNIDAD DEACTUALIZAR Y AUMENTAR ESTOS, UTILIZANDO DESDE FUENTES DOCUMENTALES, HECHOS DE SU INTERES Y UN CAMPO EXTENSO QUE LE PERMITA TENER DIVERSAS FUENTES PARA UNA MEJOR COMPRENSION EN LA EDUCACION.DELIMITACION TEMATICA Y PERIODIZACION
PARA DIVERSOS AUTORES ES NECESARIO ESTABLECER UNA CLARA DIFERENCIACION ENTRE HISTORIA DE LA EDUCACION E HISTORIA DE LA PEDAGOGIA EN DONDE LA PRIMERA TIENE POR OBJETO ELESTUDIO, EL CURSO QUE HA IDO TOMANDO EL HECHO EDUCATIVO Y CONCIENTE, CITANDO A RUIZ AMADO, POR OTRA PARTE DEBESSE Y MIALARET SITUA LA HISTORIA DE LA PEDAGOGIA DENTRO DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIONCONSIDERANDO QUE EL TERMINO HISTORIA DE LA PEDAGOGIA ES MAS LIMITADO QUE EL DE HISTORIA DE LA EDUCACION EN CAMBIO EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA HISTORIA DE LA PEDAGOGIA SON LOS PLANTEAMIENTOS SOBRE EL...