PEDAGOGIA

1. Es en esa transmisión intergeneracional donde se juega lo humano del acto de educar: es un pasaje de humano a humano respecto de elementos propios de lo humano (en términos generales la cultura) (Acosta página 3).
La educación es el proceso por el cual las generaciones jóvenes se incorporan al patrimonio cultural de los adultos; es la acción ejercida por los adultos sobre los individuos quetodavía no están maduros, que son los niños.
Educar es un modo de dar trámite a tradiciones y circunstancias, una elaboración de continuidades y rupturas, un trabajo entre dos que señala permanentemente los bordes entre pasado y futuro. (Frigerio página 3).
Transmite diferentes saberes y adopta distintos formatos en cada época y en cada sociedad .Por ejemplo: Con la llegada de la tecnología, lossaberes o conocimientos no solo eran dados por los adultos hacia los niños, sino que los niños podían enseñarle también a los adultos.
La educación es un fenómeno necesario e inherente a toda sociedad humana para la supervivencia de todo orden social. Sin educación, cada individuo, cada familia o cada grupo social tendría que reconstruir por si solo el patrimonio de toda la humanidad. (Guirtz,página 14).
La educación es un derecho que tiene que estar garantizado. El mundo adulto tiene una responsabilidad social que es educar a las nuevas generaciones y además debe pensar la experiencia de educar como un derecho y que se debe enseñar lo más valioso.

2. La intervención sobre el otro se ejecutaba a condición de no poder saber nada, a priori, acerca del resultado final. (Antelo, página 174).Lo que quiso decir Antelo con lo incalculable respecto a la educación es que es toda una experiencia ya que el adulto tiene que tratar de meterse con el otro, con el niño, para poder transmitirle lo que quiere enseñarle.
Entre el adulto y niño tiene que haber un vínculo, una intención para que se produzca ese intercambio, que puede o no ser aprendido. Esa intervención se realiza sin saber nadasobre el resultado final.

3. El ser humano necesita ser educado desde que comienza a desarrollar sus sentidos en el vientre materno y lo sigue haciendo hasta el último día de su vida ya que nunca dejamos de aprender o incorporar conocimientos.
No solo se aprende en la escuela sino que también en la casa o con los amigos. El niño a diferencia de los animales es un ser indefenso porque depende de suspadres, a través de los años ya sea para alimentarlos, protegerlos bañarlos, enseñarles a caminar, hablar, etc.
En cambio los animales aprenden por instinto y en cuestión de horas o días hay cachorros que ya caminan; son más independientes.
Lo que caracteriza a la especie humana se basa en su aprendizaje social, y no en la transmisión de genética, la que si ocupa un lugar destacado en el mundoanimal. (Gvirtz, página 16).
La educación es un fenómeno necesario e inherente a toda sociedad humana para la supervivencia de todo orden social. (Gvirtz, página 14).
La educación, fácticamente, es en principio un proceso de inculcación / asimilación cultural, moral y conductual. (Gvirtz, página 22).
Expresado en otro modo: educar es pensar el mañana, como un tiempo no clausurado para ningunageneración, no negado como oportunidad de hacer del origen algo que no se manifieste ni actúe como condena. (Frigerio).

4. Si definimos a la educación como un proceso de transmisión de la cultura entre generaciones, la transmisión es la que supone la existencia del acto de enseñar.
Enseñar es una práctica organizada, planificada, anticipada y sistemática.
En el acto de enseñar se pone en acto laresponsabilidad: yo me dirijo a un discípulo en forma organizada, sistemática y con una finalidad: introducirlo al mundo; irrumpir en su vida. Enseñar es poner en acto la responsabilidad por educar.

5. Como seres humanos la educación es necesaria porque nos humaniza y nos diferencia del resto de los mamíferos. El conocimiento es incalculable, porque no se puede medir desde ningún lado.
Es un...