Pedagogia

El punto de partida de la pedagogía es la infancia
(Cuando a un niño se lo encierra en una institución pasa a ser alumno)
Conformación del sistema educativo: hay 5 factores que ensamblados dieron lugar a la creación del sist educativo moderno:; constitución de la infancia, formación del espacio cerrado, como dispositivo institucionalidad especifico destinado a la educación de los niños;formación de un cuerpo de especialistas, destrucción de otros modos de socialización; institucionalización de la obligatoriedad escolar.

La escuela es una construcción moderna del siglo XIX, que rompe con otras formas de socialización y se impone a la educación individual. Aparece a causa de la caída del sistema feudal, la gente que vivía en el campo se traslada a la ciudad y así comienza un proceso deurbanización social y organización social para esto se crean las instituciones (hospitales, cárceles, escuelas…)
Foucault: es un filósofo del siglo XIX que analiza la modernidad. El dice que la finalidad de las escuelas modernas es el disciplinamiento social y para lograrlo tiene 3 instrumentos: La vigilancia jerárquica (la escuela está diseñada de una manera que desde un lugar el vigilador puedever todo lo que pasa en la escuela sin que el observado se dé cuenta de que está siendo vigilado), sanción normalizadora (aplicación de sanciones) y el examen (con este se califica y clasifica a las personas)
Comenio: Comenius es el padre de la pedagogía escribe didáctica magna en ella habla de cómo formar al infante. Aparecen aquellos elementos de la escuela que hoy nos parecen naturales como lagradualidad, tiene 3 características: Ramista (el conocimiento va a poder ser sistematizado reducido y mostrado de modo correcto entonces así va poder ser captado) Enciclopédico (enseñar todo a todos) Neoestoico (el docente sigue un método para que la sociedad pueda reformarse)
Condorcet: sostenía que los sujetos debían ser objeto de socialización para los derechos de la ciudadanía, apoyaba lasinstituciones públicas. Encontró la distinción entre educación e instrucción. La educación es privada y la instrucción es publica por ende depende del estado. La sociedad evoluciona con la educación, la instrucción es la competencia de la pública que recae sobre el estado esta se divide en 3 instrucción comun (para todos) estudios relativos a las diversas profesiones (es útil perfeccionar) puramentecientifico (nuevos descubrimientos a partir de la ciencia.

Junto con el nacimiento de las escuelas aparecen ciertas funciones: alfabetizar, disciplinamiento social y la moralización laica. El estado asume la responsabilidad de educar y tiene 2 funciones: una política que es formar al ciudadano y una económica formar la mano de obra.
Características de la escuela moderna según comenius:
Comenio yla enseñanza: comenio explica como deberían ser educados los seres humanos no le preocupaba la infancia como objeto de reflexión ni sus características.
En su obra la preocupación fue centrarse en procurar el orden natural y racional en los aspectos vinculados con la enseñanza y el aprendizaje. Propone la gradualidad de la enseñanza. La infancia es el momento óptimo para el aprendizaje.
Paracomenius el infante debe ser guiado y acompañado hacia niveles de conocimientos más altos NO cuidado y amado. Habla de enseñar todo a todos (ideal pansofico) sin excepción, el maestro debía mantener el orden y aplicar el método de instrucción simultanea.

Docente: debe seguir un método riguroso, determina las actividades de enseñanza. Se hace cargo de la disciplina escolar y es responsable de loscasos de indisciplina si esto sucede es a causa de que aplico mal el método por que el método es perfecto. Y ocupa el lugar del que sabe.
Infante: Ocupa el lugar del que no sabe del ignorante, la infancia permite crecer a la pedagogía. En la escuela moderna se encuentra presente una infancia no pedagogizada, el infante debe ser cuidado, amado y educado, A este se lo encierra corporalmente en una...