Pedagogia

2.2.4. Desarrollo del niño de 13 a 16 años
Referencias generales
“Adolescencia”: término impreciso
Definimos como: logro de identidad
¿Quién soy? ¿Cómo soy? ¿Una prolongación de mis padres?¿Tengo mi propia personalidad, ideas, autonomía, etc.?
En relación con los grupos sociales: familia, pandilla, etc.
Principales rasgos (influyen en el cambio de personalidad)
Fisiológicos (pubertad) ysus implicaciones psicológicas
Adquisición de la lógica formal
Maduración personal (moldeado del autoconcepto)
Proceso de socialización: pertenencia (pandilla, etc.) y apertura al otro sexo.
¿Cómoacaba este proceso de crisis? 4 posibilidades:
Logro de identidad: decisión y sentido
Hipoteca: adopta las ideas y los planes de otros.
Confusión de identidad: rechazo sistemático de cualquiercompromiso
Moratoria: todavía en crisis.
Evolución de la religiosidad (en la preadolescencia)
Capacidad de abstracción: conceptos
Purifica su religiosidad de residuos infantiles
Dios es un serespiritual
Estadio 2: Do ut des
Relación intersubjetiva con Dios (que va madurando)
Dios es una persona con quien me relaciono
3 concepciones diferenciadas
El Dios de la creación (lejano)
El Dios delhombre (cercano, refugio afectivo)
El Dios de la revelación en Jesucristo
Padre, Hijo, Espíritu Santo
Relación con Jesucristo: Verdadera experiencia personal de Dios
Puede empezar a cuestionarsesus creencias (Dios, vida eterna, etc.)
Nacimiento de las dudas. 2 tipos:
Integración ciencia y religión
Integración de las vivencias religiosas en el conjunto de su personalidad
¿Por qué estaslejos? ¿Para qué llamarte si no escuchas?
Proceso de crisis de maduración global incluye la crisis/maduración religiosaCaracterísticas:
Disfuncionalidad de la religiosidad infantil
Contraste con lapluralidad cultural
Ritualismo infantil: ¿vacío o expresión de vivencias?
Idealismo utópico (critica a los demás) en contraste con incoherencias morales.
Educación de la religiosidad (en la...