Pedagogia

NATURALEZA Y METODO DE LA PEDAGOGIA

La Educaion es acción ejercida por los padres y educadores. Dicha accion es constante y general. Esa influenci no se hace sentir solamente en los brevesinstantes en que padres y educadores comunican de forma consciente y por medio de una enseñanza propiamente dicha, resultado de su experiencia. Existe una educación inconsciente que no cesa jamás a través deejemplos, palabras y actos.
La pedagogía consiste, no en actos, si no en teorías, esas teorías son formas de concebir la educación, en ningún caso maneras de llevarlas acabo. La pedagogía deRabelais, Rousseau o Pestalozzi, están en oposición con la educación en sus respectivas épocas. De donde se desprende que la educación es la materia de la pedagogía. La pedagogía, cuando menos en el pasadoera intermitente, en tanto que la educaion es continua. La pedagogía hace su aparición hasta después de la época de Pericles, Platón y Aristoteles. En las sociedades cristianas, en el siglo XVIproduce obras de importancia, la importancia que cobro en aquel entonces cobro fuerza en el siglo XVII, para resurgir con toda su fuerza en el siglo XVIII. Y es que el hombre no reflexiona, si no solocuando esa necesidad se hace presente.
La reflexión pedagógica y la de sus frutos, acaso deberían verse en ellas doctrinas puramente científicas y debería decirse que la pedagogía es una ciencia? Oconvendría acaso darle otro nombre? La naturaleza del método pedagogicosera interpretada de manera muy diferente según la respuesta que se de a esta interrogante.
El nombre de ciencia es un conjunto deestudios con los caracteres siguientes:
1. Deben referirse a hechos consumados sometidos a observación
2. Es necesario que dichos hechos presente entre si la suficiente homogeneidad como para poderser clasificacos en una misma categoría. En caso de que no fuesen irreducibles los unos con los otros, habría, no una ciencia, sino tantas ciencias diferentes como especies distintas.
3. Finalmente...