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Manual


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PRESENTACIÓN


El objetivo de este manual es servir como herramienta básica para la realización de las Experiencias Piloto Contextualizadas en 120 Institutos de Educación Superior seleccionados, en los cuales se aplicará y validará la primera fase del procedimiento de acreditación propuesta por el Área deAcreditación del Ministerio de Educación.
Estas experiencias piloto se realizan en el marco de la implementación del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa, norma da por la Ley General de Educación N° 28044.

El manual pretende responder a dos interrogantes básicas que ayuden a comprender el proceso de la primera fase de acreditación. Estas son:

¿Qué es elMejoramiento Sostenible de la Calidad Educativa? ¿Cómo se realiza el Mejoramiento Sostenible de la Calidad Educativa?

Esperamos que los Institutos de Educación Superior seleccionados por las Mesas de - Trabajo Regional para participar como pilotos en este proceso de experimentación . adopten las orientaciones de acuerdo a su realidad, a fin de realizar procesos, pertinentes y aportar de manerasignificativa a la acreditación que implementará al SNEAC.


|I |MEJORAMIENTO SOSTENIBLE DE LA CALIDAD EDUCATIVA |

Para la Acreditación de Carreras e Instituciones se propone un procedimiento constituido por tres fases:

← Mejoramiento Sostenible de la Calidad Educativa, que debe realizarse en la instituciónde educación superior a cargo de sus propios actores de los diversos estamentos.

← Verificación de la Calidad Educativa, que debe efectuarse en la institución educativa superior a cargo de entidades evaluadoras seleccionadas, capacitadas y controladas por el organismo del sistema de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior.

← Reconocimientooficial de la calidad educativa de la(s) carrera(s) o de la institución, a cargo del organismo del Sistema de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior.

Las experiencias piloto contextualizadas se realizan para aplicar la primera fase de Mejoramiento Sostenible de la Calidad Educativa -MSC-, considerando la necesidad de alimentar desde la práctica propia, elmodelo del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación.

Este proceso no sustituye el mejoramiento que deben impulsar las instituciones educativas, al margen de la acreditación, en la perspectiva de cumplir con los objetivos para los cuales fueron creadas, es decir, ofrecer un buen servicio a los estudiantes y, a través de ellos, a sus familias, sus comunidades y al país, así comodesarrollarse como institución.

El MSC tiene como objetivos explícitos mejorar la calidad educativa con el propósito de lograr la acreditación, primero, de una o más carreras y, segundo, de la institución educativa como conjunto.

Tiene también el objetivo de promover e instalar un comportamiento nuevo en las instituciones educativas orientado a mejorar de manera permanente la calidad de laeducación que ofrece.

Por eso a esta fase se ha denominado mejoramiento sostenible de la calidad
Es mejoramiento por que procura elevar la calidad que existe a una superior que responda a los ideales educacionales y sociales que los actores educativos tienen y que serán recogidos y consensuados en una matriz nacional de calidad educativa, que se denominará Criterios Nacionales de CalidadEducativa.

Es sostenible porque se apoya en el fortalecimiento de capacidades de los que integran las instituciones educativas, los cuales dando rienda suelta a su emprendimiento hacia el mejoramiento actúan de manera organizada por elevar la calidad.
La calidad educativa es entendida como el conjunto de propiedades que permiten que la educación forme personas íntegras, con visión de futuro y con...