Pedagogo en Educaión Agropecuaria

EL PERFIL DOCENTE
El perfil docente pretende integrar las líneas derivadas del deber ser de una sociedad ideal y el individuo que quiere formar o crear. En tal sentido el Ministerio de Educación establece en el normativo de educación básica, lo que se espera del docente no como transmisor de conocimientos, dador de clases, sino que debe desempeñase como un facilitador, un orientador, unpromotor y un investigador.
Un facilitador de oportunidades que propicie experiencias de aprendizaje, para lo cual diseña desarrolla y evalúa variedades de situaciones y estrategias metodológicas que estimulan a la actividad del educando, a fin de lograr aprendizajes significativos para ellos y que a la vez respondan a los propósitos y objetivos de la educación.
Un orientador que proporcione aleducando atención como persona, toma en cuenta sus características, necesidades e intereses, fomenta el conocimiento de sí mismo y del ambiente que lo circunda, interviene y estimula la organización, coordinación y administración de los recursos humanos dentro y fuera del ámbito educativo, a fin de lograr objetivos educacionales.
Un investigador que considere sus estrategias de aprendizaje comohipótesis de acción que debe ser permanentemente examinadas y evaluadas para probar su eficacia, a fin de mantenerlas, modificarla o sustituirla por otra que se corresponda más con la realidad.
El egresado de un programa que contemple las condiciones anteriores debe tener capacidad, conocimiento y habilidad en un grado suficiente que le permita el ejercicio de la profesión de docente a su más altonivel de capacitación; ejercer el liderazgo dentro del grupo de alumnos, de la institución y la comunidad así como, para la toma de decisiones en cualquiera de las áreas dé desempeño profesional.
El perfil académico necesario para el ejercicio de las funciones contempladas en el perfil ocupacional lleva al egresado a caracterizarse por ser un individuo creativo, honesto, optimista, perseverante yreflexivo.
Es suficiente hacer una revisión de la situación actual de los institutos de formación docente para extraer algunas conclusiones como a las que se refiere La Comisión Presidencial de Proyecto Educativo Nacional, 1986, en el que se presenta el siguiente cuadro: los alumnos egresados del bachillerato docente tuvieron la puntuación más baja entre todas las ramas de la educación media. Losbachilleres aspirantes ingresar a los institutos pedagógicos y a las escuelas de educación también tienen las puntuaciones más bajas en relación con los bachilleres que aspiran a otras carreras. Estos resultados revelan un alto grado de carencias académicas entre los aspirantes a docentes. La profesión docente se ha desvalorizado socialmente, ya que ha perdido relevancia y prestigio. Además laremuneración no guarda proporción con las exigencias y las responsabilidades de la ocupación docente. Sin embargo es necesario indicar que el planteamiento anterior refleja una realidad que es necesario enfrentar y presentar alternativas que permitan darle a la profesión docente el valor e importancia que debe tener en una sociedad democrática, donde la educación es su pilar fundamental.
Eldocente no será transmisor de conocimientos, dador de clase o expositor de hechos y teorías, sino que debe desempeñarse como: Un facilitador de oportunidades que propicien experiencias de aprendizaje; un orientador, un promotor, un investigador, y esto conformaría el conjunto de condiciones profesionales básicas.
Además, se señalan las características personales como: Gozar de salud física y mental,reflejar el sentido del humor y equilibrio emocional, ser creativo honesto, optimista, perseverante, reflexivo y crítico. El docente en nuestra escuela básica debe poseer, además, el título de nivel superior, tal como lo indica la ley Orgánica de Educación, (Art. 77).
Al explicitar estas características del perfil del docente, se hace con la intención de señalar las orientaciones que debe...