pedagogos illich- Comenio- P. Bourdieu y J-C Passerón.

Universidad Nacional Mar del Plata
Problemática Educativa 2º Cuatrimestre
Trabajo Práctico Nº 1
1º Parcial Pedagogo crítico Ivan Illich.-
Pensador representante de la corriente dedesescolarización. Nació en Viena en 1926, estudió en la Universidad Gregoriana de Roma. En 1950 se ordenó como sacerdote católico. Desarrolló una labor importante en Puerto Rico, donde ejerció el cargo como vicerector de la Universidad Católica, asimismo trabajó en la Univesidad Católica Fordham. En la ciudad de México fundó el Centro Intercultural de Documentación en 1961 (CIDOC).
Sus dos obras másimportantes fueron “La sociedad Desescolarizada” (1970), y la “Convivencialidad” (1974)”, realiza una crítica general a la sociedad Industrial avanzada y sus Instituciones. Illich llega a la conclusiónque la escuela ha fracasado, “en vez de haber igualado la posibilidades, el sistema escolar ha monopolizado su distribución”. La escuela es la encargada de iniciar “el mito del consumo sin fin”, unaInstitución de manipulación de individuos que tiene el objeto de prepararlos para el consumo. Lejos de asegurar la igual de oportunidades, la escuela obligatoria refuerza los privilegios, ampara a losque ya están favorecidos por la vida, acentuando la estratificación, en vez de suavizarla, en consecuencia, se ha revelado incapaz de afirmar la justicia social.
La solución propuesta a losproblemas de las sociedades Industrializadas es radical, se trata de desescolarizar y no de reformar. Esto no implica el cierre y/o supresión de las escuelas, sino una desinstitularización de lasmismas. Habla de las denominadas “redes del saber”, los fundamentos son: libre acceso a los que quieran aprender de los recursos existentes, sin importar edad, situación económica, social o cultural.Posibilidades de compartir conocimientos a otras personas o Instituciones, sin trabas. Proporcionar los medios necesarios a los que quieran presentar un problema al público.
La mayor contribución de...