Pedagogos Latinamericanos

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLAN

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

PENSAMIENTO PEDAGÓGICO CONTEMPORÁNEO


CUADRO COMPARATIVO DE PEDAGOGOS LATINOAMERICANOS
IDEAS PRINCIPALES DE CADA AUTORADRIANA PUIGGROS
PABLO GENTILI
CECILIA BRASLAVSKY
JUAN CARLOS TEDESCO
• Lo que debe buscarse es formar ciudadanos responsables y justos.
•Se necesita que haya unainvestigación en lo histórico.
•Recuperar y tener alternativas pedagógicas.
•Éstas alternativas pedagógicas deberán surgir de la realidad.
•Darle importancia al sujeto pedagógico que es el eje central dela educación.
•Ve a la educación como un producto y una práctica social compleja.
•Preocupación por la sociedad.
•Es necesario que haya reformas pero, que sean responsables y respeten los tiempos ylas modalidades culturales, de las demandas específicas y del derecho de los sujetos de la comunidad educativa. Que estos sujetos participen en las reformas educativas.
•Generar condiciones para quelas personas se desarrollen plena e integralmente.
•”Darles más a los que tienen menos.”
•Tener una mirada distinta de la realidad.”
•Se preocupa por que haya una igualdad de oportunidades.
•Ve ala Pedagogía como el respeto a las diferencias.
•Derecho a la educación para todos. Una educación que sea de calidad.
•Para cambiar la educación también hay que cambiar a nuestras sociedades.
•La educación democrática, libertaria es una condición necesaria para construir sociedades basadas en la solidaridad, la igualdad y la justicia social.
• Se preocupa por definir qué es realmente laescuela y qué sistema educativo es necesario para una sociedad más justa.
• Nos hace reflexionar sobre la necesidad de formar a quienes están a cargo de la gestión del sistema educativo.
• Se interesapor las cuestiones del multiculturalismo y la convivencia social.
•Ve a la noción de la felicidad como un fin educativo.
•Defiende a la educación pública.
•Cambio social como base del cambio...