pedagogos



TRABAJO:
“PEDAGOGOS”

CURSO:
NATURALEZA DEL SABER PEDAGOGICO

PROFESORA:
GLADIS VELEZ

INTEGRANTES:
DANIELA TABARES JARAMILLO
HAIDY TOBON ENRRIQUEZ
ELIANA VILLA ECHAVARRIA
LILIANA RIVERA


FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS SOCIALES
LICENCIATURA EN EDUCACON PRESCOLAR



TECNOLOGICO DE ANTIOQUIA, INSITUCION UNIVERSTARIA

2013
JUAN ENRRIQUE PESTALOZZI

*Método sebasaba en:
1. Forma (observar, medir, dibujar y escribir): enseñarles a distinguir la forma de cada objeto, es decir, sus dimensiones y proporciones. ¿Cuál es su forma?
Enriquecer la memoria de los niños con explicaciones sencillas de objetos y materiales.
Enseñar a describir y a darse cuenta de sus percepciones.
Enseñar al niño, por medio del dibujo, a medir todos los objetos que se presentan a suvista y adquirir habilidades para reproducir. Pestalozzi pensó que por medio del dibujo se ejercitaba al niño en su escritura.
2. Número (relaciones métricas y numéricas): enseñar a los niños a considerar cada uno de los objetos que se les da a conocer como unidad, es decir, separado de aquellos con los cuales aparece asociado. ¿Cuántos hay? Utilización de tablillas con letras, las cualesacumulaba de una en una para que el niño conociera la relación de los números, al mismo tiempo que servía para aprender las letras.
Partir de las cosas simples antes de avanzar a las más complicadas.
3. Nombre: familiarizarlos tan temprano como sea posible con el conjunto de palabras y de nombres de todos los objetos que le son conocidos. ¿Cómo se llaman?
El método de Pestalozzi es un método"lógico", basado en la concepción "analítica y sistemática" de la enseñanza y el aprendizaje.
*Propuesta pedagógica:
Tenía una propuesta pedagógica para la educación popular. Proponía una reforma
completa de todas las instituciones de enseñanza para que propiciaran una 
educación más democrática.
La propuesta pedagógica no tenía fundamentos científicos sino que surgían de la
intuición de Pestalozzi.Perfeccionó los métodos de enseñanza de lectura, de lenguaje y de cálculo.
*Principios:
naturalidad: pestalozzi indicó que solo la educación podía realizarse conforme a una ley (armonía con la naturaleza). de este principio se deriva la necesidad de libertad en la educación del niño; es preciso que este libre, para que pueda actuar a su modo en contacto con todo lo que le rodea(ambiente)*Material:
El profesor es quien guía y orienta al alumno facilitando mediante el juego el aprendizaje.

MARIA MONTESSORI

*Método:
Montessori se caracteriza por proveer un ambiente preparado: ordenado, estético, simple, real, donde cada elemento tiene su razón de ser en el desarrollo de los niños. El aula Montessori integra edades agrupadas en períodos de 3 años, lo que promueve naturalmente lasocialización, el respeto y la solidaridad.
*Principios:
La mente absorbente de los niños: La mente de los niños posee una capacidad maravillosa y única, tiene la capacidad de adquirir conocimientos absorbiendo. Lo aprenden todo inconscientemente, pasando poco a poco del inconsciente a la conciencia.
Los períodos sensibles: Se refiere a los períodos en los cuales los niños pueden adquirir unahabilidad con mucha facilidad. Se trata de sensibilidades que permiten a los niños ponerse en relación con el mundo externo de un modo excepcional, estos momentos son pasajeros y se limitan a la adquisición de un determinado conocimiento.
El ambiente preparado: Se refiere a un ambiente que se ha organizado cuidadosamente para el niño, diseñado para fomentar un mejor aprendizaje y crecimiento. En élse desarrollan los aspectos sociales, emocionales e intelectuales y responden a la necesidad de orden y seguridad.
El papel del Adulto: El papel del adulto en la Filosofía Montessori es guiar al niño, darle a conocer un ambiente bueno y cómodo. Ser un observador, estar en continuo aprendizaje y desarrollo personal. El verdadero educador está al servicio del niño educando y debe de cultivar en...