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CARTILLA DE LOS PEDAGOGOS








DIANA CAROLINA GUARIN CALDERON











CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
TEORIAS DEL DESARROLLO
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
II SEMESTRE
2013
CARTILLA DE LOS PEDAGOGOS




LICENCIADA: ADRIANA MARIA RUIZ RUIZ





DIANA CAROLINA GUARIN CALDERON








CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
TEORIASDEL DESARROLLO
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
II SEMESTRE
2013
DE SIGMUD FREUD LAS TEMATICAS: PRINCIPIO DEL PLACER - MECANISMOS DE DEFENSA - NIVELES DE LA PERSONALIDAD Y ESTADOS DE LA CONCIENCIA.

sigmund Freud nació en mayo de 1856 en Freiberg pequeña ciudad de lo que es hoy actualmente Checoslovaquia, pero que pertenecía a la sazón del Imperio austro-húngaro. Murió en 1939, en Londres,ciudad a la que se traslado debido a los avances del nazismo , ya que era de descendencia judía.
Sus años de experiencia psicoanalítica los realizó en Viena, donde, sin embargo, sus teorías no habrían de tener muy buena acogida durante los primeros años de su trabajo, especialmente entre los círculos médicos ; a pesar de ser el mismo graduado en medicina y especialista en neurología. El legadode sus investigaciones no se centra en la medicina como tal, sino que deben su reconocimiento histórico a la elaboración de un método que parte del inconsciente para tratar las enfermedades mentales: el psicoanálisis.

Los mecanismos de defensa se utilizan de manera inconsciente, entre los mecanismos de defensa son los siguientes:

❖ Represión: trata con impulsos inaceptables expulsándolos a laparte inconsciente de la mente

❖ Regresión: regreso a formas infantiles de conducta cuando se enfrenta con ansiedad

❖ Sublimación: reemplaza la conducta desagradable e inaceptable con la que es socialmente aceptable

❖ Desplazamiento: consiste en la transferencia de emociones fuertes de una fuente de frustración y su desahogo en otro objeto o persona

❖ Formación reactiva: consiste enactuar de manera totalmente opuesta a la forma en que uno siente para ocultar sentimientos o tendencias inaceptables

❖ Negación: consiste en negarse o reconocer que existe una situación problemática para protegerse contra la ansiedad

❖ Racionalización: inventar excusas para una conducta que de otra manera seria inaceptable.

NIVELES DE LA PERSONALIDAD

Constitución: Conjunto de aspectosexteriores e interiores de base genético-hereditario (Origen de la reacción funcional).

Temperamento: Tono o disposición afectiva, es la naturaleza

Emocional del individuo. Se nace con él. Forma de reaccionar frente a las emociones y cambios de humor.

Carácter:
Forma concreta y estable que adquiere en un individuo los rasgos afectivos-dinámicos heredados. Surge de la convergencia defactores congénitos y madurativos de la adquisición por educación y experiencias.

Actitudes: Predisposición a reaccionar frente a determinadas categorías de objetos o de personas, cuenta con tres elementos:
• Cognitivo: Se refiere a las creencias consistentes del individuo.
• Afectivo: los sentimientos de placer o displacer
•Conductual: acciones o conductas en si.
Aptitud: Capacidad pararealizar cierta actividad.
Rasgos: Características constantes del comportamiento del individuo en una gran variedad de situaciones. Son disposiciones latentes, presumibles estables que determina la conducta manifiesta y observable del individuo.

ABRAHAM MASLOW: Teoría y jerarquía de las necesidades
Abraham Maslow nació en Brooklyn, Nueva York el 1 de abril de 1908. Fue el primero de siete hermanos ysus padres eran emigrantes judíos no ortodoxos de Rusia. Estos, con la esperanza de lograr lo mejor para sus hijos en el nuevo mundo, le exigieron bastante para alcanzar el éxito académico. De manera poco sorprendente, Abraham fue un niño bastante solitario, refugiándose en los libros.

Abraham Maslow afirma que el hombre tiene cinco categorías básicas de necesidades: fisiológicas, de...