PEDAGOGÍA ANTIGUA

PEDAGOGÍA ANTIGUA:

Atenas:
La educación en Atenas solo se daba en los varones, las mujeres no tenía acceso a una educación.
La enseñanza no era obligatoria, era el padre el que gozaba de total libertad para educar a sus hijos.
Los encargados de proporcionarles sus primeros aprendizajes eran su madre y la nodriza.
A la edad de siete años el niño comienza su formación cultural en unaescuela donde cursaban tres asignaturas: gramática, música y gimnasia

EDUCACIÒN EN ATENAS

El niño ateniense concurría a la escuela acompañado de sus nodrizas o tutores, estos eran los encargados de brindarle una buena educación.
Se comenzaba primero a leer y luego a escribir, se practicaba la escritura de las letras en una tablilla de madera, no existían los pupitres y los alumnos sesentaban alrededor del maestro.
Se consideraba a los niños atenienses adolescente desde los 12 a los 18 años, tenían que aprender conceptos, técnicas, habilidades manuales, etc.

Esparta:

EDUCACIÒN ESPARTANA:

Los jóvenes espartanos no debían buscar su gloria personal sino debían buscar la gloria colectiva.
La educación era arcaica y conservaba rasgos como: la lucha, el atletismo y losdeportes hípicos.
La educación cambió, se convirtió en un sistema educativo obligatorio, colectivo y organizado.
A partir de ese momento los ciudadanos eran preparados para la vida militar, esto se daba desde la infancia, eran apartados de sus vinculos familiares y sometidos a un entrenamiento para convertirse en guerreros.

EDUCACIÓN DE LAS NIÑAS:
Las mujeres recibían una educacióngestionada por el estado, se basaba en la gimnasia, la lucha y el atletismo y tenia como finalidad capacitarlas para engendrar niños sanos y fuertes.



PEDAGOGIA GRIEGA

Tiene su origen en Grecia, su principal característica es su claridad y trasparencia.
Platón y Aristóteles fueron dos filósofos importantes para la pedagogía griega.
Ates de aproximarme a las ideas mencionadas comenzaréexplicando la pedagogía por los primeros educadores:



SOFISTAS:

Desarrollaron su actividad docente como profesores ambulantes en la segunda mitad del silgo v a. de.C.
Perseguían finalidades como: La educación para la vida pública.
Ideas pedagógicas de los Sofistas:

Acentuaron el valor de lo humano del individuo en la educación.
Reconocieron que la virtud, la capacidad no es unprivilegio de una minoría sino que es transmisible.
Organizaron un sistema y métodos de educación para la intervención de la vida pública, para la formación del político y el orador.




SOCRATES:

Fue el educador más importante de la historia, nació en Atenas.
Sócrates tenía algunos ideales en común con los Sofistas, su actividad educativa era realizada mediante la conversación.Sócrates utilizaba el diálogo para convencer y descubrir la verdad.
Para el, el saber y el conocimiento solo conducen a la virtud.
El fin de la educación para Sócrates era la virtud el bien, y no el estado como era en la antigua educación.

PLATÓN

Fue el fundador de la teoría de la educación de la pedagogía. Nació en Atenas y fue discípulo de Sócrates.
Se baso en una enseñanza y en unainvestigación sistemática.
Esta se hallaba constituida en forma de corporación o comunidad de alumnos y maestros. .
Platón estuvo toda su vida preocupado por los problemas políticos.
La pedagogía de platón estaba basada en su filosofía.
Para platón la educación esta a servicio del estado, pero a la vez este se halla al servicio de la educación.
El fin de la educación para platón es la formacióndel hombre moral y el medio para ellos es la educación del Estado.


ARISTOTELES
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La finalidad de la educación para Aristóteles es el bien moral, que consiste en la felicidad.
Para Aristóteles la educación es una función del estado. Según sus ideales los niños hasta los cinco años reciben en sus casas un primer aprendizaje, de los cinco a los siete deben asistir a ciertas lecciones y...