PEDAGOGÍA CONCEPTUAL 2

PEDAGOGÍA
CONCEPTUAL
AUTOR: Miguel de Zubiría Samper.

Miguel de Zubiría
Bogotá, 03 de Noviembre de 1951,
psicólogo colombiano. Fundador y
Director Científico de la Fundación
Internacional dePedagogía
Conceptual Alberto Merani
(FIPCAM), junto con José Brito
(Quito), creador del enfoque
pedagógico Pedagogía
Conceptual, Presidente de la
Academia Colombiana de
Pedagogía y Educación,
Presidente dela Liga colombiana
por la vida contra el suicidio.
Fundador del Instituto Alberto
Merani.

• Sus trabajos originales sobre el aprendizaje humano y la
enseñanza lo llevaron a formular el enfoquepedagógico
conocido como Pedagogía Conceptual que postula propósitos
formativos de la escuela: formar el talento de todos y cada uno
de sus estudiantes y formar las competencias afectivas de los
niños yjóvenes de hoy para lograr hombres y mujeres felices
a futuro, propósitos que se logran a través de la enseñanza de
instrumentos de conocimiento (nociones, proposiciones o
pensamientos, conceptos) yoperaciones mentales propios de
cada etapa del desarrollo del estudiante.

• A finales del año 1998, en la ciudad de Cali, se realizó el
Primer Congreso de Pedagogía Conceptual. Este congreso
marcó elinicio oficial y público de la Pedagogía conceptual
como modelo pedagógico, declarando como su objeto de
estudio la educación de seres humanos amorosos y
talentosos.

• La pedagogía conceptual es unmodelo pedagógico que ha
surgido como el resultado de largos años de reflexión e
investigación en la Fundación Alberto Merani para el
Desarrollo de la Inteligencia, FAMDI, naciendo como
paradigma parasuplir las necesidades y responder a los
retos educativos de la sociedad del próximo siglo.
Busca formar instrumentos de conocimiento desarrollando
las operaciones intelectuales y privilegiando losaprendizajes
de carácter general y abstracto sobre los particulares y
específicos, planteando dentro de sus postulados varios
estados de desarrollo a través de los cuales atraviesan los
individuos a...