Pedagogía Critica y educacion popular










INDICE

INTRODUCCIÓN i
OBJETIVOS ii
PEDAGOGÍA CRÍTICA O INSERTIVA 3
EDUCACIÓN POPULAR 3
CONCLUSIONES vi
RECOMENDACIONES vii
COMENTARIO viii
EGRAFÍA ix
























INTRODUCCIÓN
La pedagogía crítica es una propuesta de enseñanza educativa que tiene como objeto que los estudiantes posean la capacidad de juzgar, debatir, analizar,criticar y la educación popular se caracteriza por ser un espacio de diálogo, encuentro y reflexión que genera conocimientos populares y colectivos, por lo cual hemos realizado la sucesiva investigación que da énfasis a los siguientes temas: la pedagogía crítica y la educación popular, siendo temas fundamentales del curso de Teoría Pedagógica del nivel medio, de la carrera de Profesorado deEnseñanza Media en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa de la Universidad de San Carlos de Guatemala en su Facultad de Humanidades, ya que son contenidos imprescindibles en nuestra formación como futuros docentes del nivel medio, lo realizamos en base a consultas de diversas egrafías, para obtener conocimientos acerca de la pedagogía crítica y popular, ya que son informaciones fundamentales eindispensables para el desarrollo del proceso de enseñanza- aprendizaje-evaluación.






















OBJETIVOS


Investigar las terminologías ambiguas relacionadas con la pedagogía crítica y educación popular.

Diferenciar la pedagogía crítica de la pedagogía tradicional.

Identificar la relación entre educación popular y la educación formal.La pedagogía crítica o insertiva.

Etimología de pedagogía.
Deriva del vocablo griego antiguo paidagogós, compuesto por paidos (“niño”) y gogía (“llevar” o “conducir”). En sus orígenes, el término se refería al esclavo que acompañaba a los niños a la escuela.

Etimología de crítica.
La palabra crítica, tiene su origen etimológico en el griego y emana del verbo krienin que essinónimo de “decidir” o “separar”.

La pedagogía crítica es una propuesta alternativa de enseñanza que pretende provocar transformaciones en el sistema educativo que consiste en un grupo de teorías y prácticas para promover la conciencia crítica.

Es una propuesta de enseñanza que ayuda a los estudiantes a debatir desafiar la autoridad, las creencias y prácticas que la generan.

Es una teoríapráctica en la que los estudiantes alcanzan un pensamiento analítico, crítico y autocritico.

Las pedagogías críticas se desarrollan sobre la controversia de la idea liberal positivista de que la libertad social viene de la mano del progreso social y económico.

El facilitador trabaja para guiar a los estudiantes a cuestionar las teorías y las prácticas, animando a generar respuestas liberadorastanto a nivel individual como colectivo.

El estudiante inicia cuestionándose a sí mismo como miembro de un grupo o proceso social de alcanzar un punto de revelación, en el que empieza a ver a su sociedad como algo profundamente imperfecto.

Paulo Freire es considerado uno de los fundadores de la pedagogía crítica. La propuesta de Paulo Freire de la educación como praxis liberadora, seconstituye como un cuerpo de ideas comunes formuladas y difundidas es una figura que se ha convertido en uno de los pensadores y teóricos de la enseñanza y de la educación más importante de todos los tiempos.

EDUCACIÓN POPULAR

La Educación popular (EP) es una rama de las ciencias sociales, específicamente de la pedagogía, que basa el proceso de aprendizaje de un individuo en la práctica, lasexperiencias, el razonamiento y el contexto social de ésta. Es decir, el individuo aprende del medio que lo rodea, sin necesariamente, asistir a una institución educativa como tal.

“Hablar de Educación popular implica una cosmovisión de la vida y de la educación amplia superadora y profunda asociada a valores que tiene que ver con la justicia social, la dignificación y la felicidad del ser humano...