Pedagogía de la Autonomía



“Pedagogía de la autonomía: Saberes necesarios para la práctica educativa”.


Tras haber conocido en los años 60’s la pobreza, el hambre y la gran cantidad de analfabetos que vivían en unacultura de silencio, en el Noroeste de Brasil, Paulo Freire decide dejar de lado su carrera dentro del área de Derecho para así dedicarse al campo de la Pedagogía; ámbito en el cual su pensamiento estáenfocado en la ética universal del ser humano, es decir, una ética que condene al cinismo, la explotación de la fuerza de trabajo, al acuso sin sustento, a la falsedad, al engaño, la mentira, elabuso, etcétera.

Dicha ética es la base de su libro “Pedagogía de la autonomía: Saberes necesarios para la práctica educativa”, en el cual se hace una reflexión sobre la formación docente, así mismocomo de la práctica educativa progresista a favor de la autonomía. A través de tres apartados cada uno con nueve sub-apartados más, se profundiza la siguiente frase escrita por Paulo Freire, la cualdescribe lo ya antes mencionado:

“Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades de su producción o de su construcción”.

Partiendo de esto Freire (2012) menciona que no haydocencia sin discencia, en otras palabras, que enseñar no existe sin aprender y viceversa por lo tanto quien enseña aprende al enseñar y quien aprende enseña al aprender; por lo que en el verdaderoaprendizaje los educandos se van transformando en sujetos reales de la construcción y reconstrucción del saber enseñado, al lado del educador.

Dentro del primer apartado Paulo Freire menciona queenseñar exige un rigor metódico y que a su vez sin investigación no hay enseñanza y viceversa, dado a que mientras se enseña se busca para comprobar o conocer lo que aún el docente no conoce y asícomunicarlo al alumno.

Dentro de esta enseñanza se deben respetar los saberes del educando, sin embargo para Paulo Freire también hay que discutir con los alumnos la razón de ser de esos saberes con la...