Pedagogía de la autonomía

Saberes necesarios para la práctica educativa
Paulo Freire

VERÓNICA LEÓN V.



A qué nos referimos con educación verdadera?
«La

educación verdadera es praxis, reflexión y
acción delhombre sobre el mundo para
transformarlo».

 Pedagogía fundada en la ética, respeto a la
dignidad y a la propia autonomía del
educando.
(Ejercicio permanente)



Formación docente junto ala reflexión
sobre la práctica educativa progresista en
favor de la autonomía del ser de los
educandos .
¿FORMAR?
Es mucho más que simplemente
adiestrar al educando en el
desempeño de destrezas.Quien forma se forma y reforma
al formar, y quien es formado se
forma y forma al ser formado.

Ética inseparable de la práctica educativa

Reflexionemos…

¿ Cómo debemos luchar por unaética
en favor de todos los educandos?

Vivirla en nuestra práctica

Testimoniarla con energía
Critica reflexiva
R sin caer en el
moralismo hipócrita
Rectitud ética: Criticar sin mentir
(Contenidos que enseñamos)

Responsabilidad

Reflexionemos…
¿Está de acuerdo con la ideología
fatalista que comúnmente ocurre en
el quehacer educativo?
Insiste en convencernos de
que nada podemoshacer
contra la realidad social
llegando a ser casi natural.

Quien enseña
aprende al
enseñar y quien
aprende enseña
al aprender.

Conjunto de las funciones y
actividades de los
discentes-los educandos.
Saberes- práctica docente

Los dos son
sujetos: no son
objetos uno del
otro.

Educadores conservadoresprogresistas

ACTO DE COCINAR… (saberes fundamentales)

• Cómoencenderla
• Cómo graduar la llama
• Cómo lidiar con riesgos

• de incendio
• Cómo armonizar
los condimentos

APRENDER

• Un proceso que puede
encender en el aprendiz
una curiosidad
creciente,tornándolo
más y más creador.

Enseñanza

• Deforma la creatividad
necesaria del educando y del
educador.

Bancaria

• Educador: sujeto conduce a
los educandos a la
memorización...