Pedagogía en Castellano

Facultad de Humanidades
Pedagogía en Castellano
Literatura Latinoamericana I
Jorge Ricardo Ferrada Alarcón
Diego León Fuentealba





Escritura en el nuevo mundo, la ficcionalización como medio de legitimación del sujeto europeo



resumen

















palabras clave




1. Introducción

El presente trabajo  descriptivo-interpretativo centra suatención  en la construcción imaginaria de los sujetos europeos llegados a América, a través de la construcción discursiva representada en cartas, relaciones y crónicas en las que se traduce el ensueño de conquista, poder y riquezas mediante la finalidad de validar y sustentar la empresa que significaba la expedición a la tierra prometida, ya que era necesario justificar ante el rey de España que lostrabajos en el territorio americano eran exitosos y traerían riquezas, por otro lado cada uno de los conquistadores, se preocupó de entregar al rey la información necesaria, para obtener diversos beneficios; desde más dinero, para seguir en los trabajos de conquista, como títulos de nobleza y terrenos entre otras cosas, un claro ejemplo de esto fue Pedro de Valdivia quien en sus cartas a pesar demencionar algunos contrapiés utiliza los mismo, para plantear los llamados trabajos del hambre y trabajos de la guerra, como forma de persuadir, ya que aunque se mencionan dificultades durante la conquista Valdivia se configura como alguien que logra vencer los problemas, solo con el fin de honrar al rey, beneficiar a la corona y a España.
Para llevar a cabo el siguiente artículo se planteará lajustificación de este, puesto que en palabras de Astle, el habla es la más noble adquisición de la humanidad y la escritura el arte más útil, pues la primera distingue al hombre de los animales y la segunda de los salvajes incivilizados; siendo indudables los efectos y avances que significa la escritura en el desarrollo del hombre y su desenvolvimiento en el mundo desconocido. Concediendo a laescritura la función de capturar las aventuras, paisajes, situaciones, fortunas y horrores que deben experimentar el sujeto conquistador, además de utilizar la palabra como método de persuasión ante la corona española, lo cual es interesante, puesto que el lenguaje cumple una doble función, la primera centrada en mantener la empresa de conquista, mediante los recursos entregados por el rey y porotro lado evangelizar, colonizar y establecer a los Europeos como sujetos hegemonizadores.
Por otra parte y para continuar con la presente investigación la cual se adjunta a los términos trabajados por Proust de realidad, verdad y verosimilitud, a partir de las dimensiones pragmáticas del lenguaje y sus intenciones persuasivas planteadas por Perelman y Olbrechts- tyteca, las que caracterizan losprimeros registros históricos que forman parte de la construcción de América ilustrada; la que entra en conflicto ante el cuestionamiento del grado de experiencia y ficcionalización que enmarcan estas producciones y el proceso de transformación, entendiendo a este concepto como el cambio tanto en conocimiento, imaginario y transformación de mundo del cual son sujetos los individuos que viajan enbusca de riquezas y poder, para efecto de esto, el objeto de estudio de la presente investigación recaerá en la forma y contenido de cartas, crónicas y relaciones producidas por individuos europeos, que marcan la conformación histórica de lo que hoy se conoce por América.
A través de las producciones discursivas, estrategias utilizadas y visión de mundo de Cristóbal Colón, Hernán Cortés y Pedrode Valdivia surgirán las siguientes interrogantes ¿habrá alguna similitud entre las cartas y relaciones escritas por Colón, Cortés y Valdivia? ¿Cuál es el grado de veracidad de los hechos mencionados por los tres autores? Y finalmente ¿tienen una finalidad en común estás tres cartas?, dichas preguntas podrían tener cómo respuesta que, entre las tres cartas o relaciones analizadas se busca un...