Pedagogía - Escritores de la libertad

Pedagogía
1° parcial

Profesora
Camino, Lorena.

Integrantes
Guy, Brenda - López, Dalila - Wicky, Paola.

Curso
1° 1era - Profesorado en Inglés

Fecha de entrega
19/08/2015

Institución

Consignas


1) A partir de la película “Escritores de la Libertad” realizar lo siguiente:
a) ¿Con que problemática se encuentra la docente cuando llega a la escuela?
b) ¿De qué contexto son los alumnos?
c)¿Cómo los considera ella?
d) ¿Qué creen de ellos mismos?
e) ¿Qué mecanismos utiliza para enseñar? Detallar.

2) ¿Qué concepto de Educación tiene la docente? Explicar y fundamentar relacionando con los siguientes tópicos:
a) Educación como hecho individual y humano.
b) Fin de la educación.
c) Acción Educativa.
d) Necesidad de la educación
e) Naturaleza de la educación

3) ¿Qué rol tiene la Escuela enla película? ¿Coincide con su verdadera función social formativa?¿Cómo debería actuar? Fundamentar relacionando con los tema:
a) Política Educativa.
b) Institución escolar o educativa: funciones.
c) Educación / Masificación (adiestramiento o domesticación)

4) ¿Qué cambios se comienzan a dar a partir de sus clases? Explicar relacionando con los siguientes temas:
a) Socialización.
b) Caracteres dela Educación.
c) Educación y poder.
d) Producción y reproducción social y cultural.
e) Aprendizajes valorados.

5) La educación de la familia:
a) ¿En qué consiste?
b) ¿Qué limitaciones tiene la familia con respecto a la educación de los hijos?
c) ¿Qué lugar ocupa la familia en la película?


6) La educación de la vida cotidiana:
a) ¿En qué consiste?
b) ¿En qué situaciones aparece reflejados estosaprendizajes en la película?

7) La educación de la escuela
a) ¿En qué consisten los aprendizajes valiosos de la educación formal?
b) ¿Qué condiciones deben darse para que cumple la finalidad educativa de la escuela?
c) ¿Qué crítica pueden hacerse respecto de lo observado en la película y este tema?

8) La educación del sujeto:
a) ¿Qué acciones educativas incluye?
b) ¿Qué aspectos se puedenobservar respecto de este tema en la película?



















1. La docente se presenta en el establecimiento escolar con un conjunto de ideales marcados por su experiencia personal. Es recibida, en una primera instancia, por el superior inmediato quien le propicia una información colmada de juicios de valor sobre sus futuros alumnos. A pesar de esto, y motivada por el programa de integraciónvoluntaria, la profesora propone un plan de estudios, el cual, es rechazado instantáneamente, debido a que es considerado un contenido inapropiado, inalcanzable y con un vocabulario elevado para el contexto áulico en el que se desenvolverá, por tal motivo, es exigida a utilizar una curricula de clases que la institución presupone adecuada.
El encuentro con los estudiantes del InstitutoWilson Classical no resulta el que Erin Gruwell, la docente, esperaba. Además de hallarse en un aula en condiciones desfavorables, los alumnos que asisten a su clase de literatura hacen caso omiso a su presencia y se disponen en el salón marcando límites entre los distintos grupos étnicos a los que pertenecen. Debido a esto, la profesora pone en acción estrategias para poder conocer la realidad socialde estos adolescentes, gracias a las cuales descubre que, no sólo tiene frente si un contexto de diversidad sociocultural, sino que está conviviendo con chicos atravesados por la desesperanza, la discriminación racial y la violencia, que conviven con grupos de pandilleros y que la mayoría se han visto obligados a superar la muerte de un amigo. Lo cual explica su conducta de auto-segregación, queutilizan para protegerse.
Las estrategias que utilizó la docente comienzan, a partir de un episodio en el que ella encuentra una caricatura ofensiva sobre un alumno de raza negra con rasgos exagerados, la cual, asocia con las caricaturas nazis en referencia a judíos durante el Holocausto. Lo ocurrido da lugar, a realizar una actividad en la que se propone una línea divisoria donde los...