Pedagogía tóxica
Páginas: 4 (811 palabras)
Publicado: 3 de mayo de 2011
ideas 2011
La pedagogía tóxica.
De qué secta son los que acusan a los pedagogos de secta.
Extractos de “La educacion artistica no son manualidades”. María Acaso. La Catarata. Un intento dedefinición.
La educación es un proceso intelectual que tiene que ver fundamentalmente con la gestión de conocimiento. Como en cualquier otra actividad humana en la que se haya producido un proceso detecnificación, los profesores intentamos seguir planes, caminos preestablecidos, apoyarnos en algún modelo. Sobre todo cuando es la primera vez que damos clase. Pero resulta que, a pesar de que en nuestraprecaria formación inicial nos dicen que hemos de elegir y basarnos en algún método, en la mayoría de los casos el profesor se olvida del modelo elegido conscientemente (veremos más adelante laimportancia de olvidar lo aprendido), dejando vía libre al modelo que es elegido de forma automática, irreflexiva, de forma inconsciente. ¿Cuál es el paradigma que los grupos de poder han instaurado comolegitimo dentro de los contextos educativos y que la mayoría de nosotros criticamos cuando somos estudiantes pero reproducimos cuando somos docentes?: la pedagogía tóxica". Siendo la pedagogía la cienciaque se ocupa de la educación y de la enseñanza. y entendiendo como “tóxico” las sustancias venenosas, es decir las sustancias que, introducidas en el cuerpo, nos ocasionan graves trastornos o inclusola muerte, podemos definir la pedagogía
objetivo
2011
Para ganar las elecciones con un programa educativo progresista es necesario pensar juntas.
Puntos básicos de la Pedagogía Tóxica A.Fundamentación
A1. El principal objetivo de la PT es que los estudiantes formen su cuerpo de conocimientos a través del conocimiento importado (metanarrativas) y sean incapaces de generar conocimientopropio. Es por lo tanto. un modelo que, paradójicamente, persigue la no-educación del estudiante. A2. Modelo centrado en los resultados en vez de estar centrado en el aprendizaje.
tóxica como un...
La pedagogía tóxica.
De qué secta son los que acusan a los pedagogos de secta.
Extractos de “La educacion artistica no son manualidades”. María Acaso. La Catarata. Un intento dedefinición.
La educación es un proceso intelectual que tiene que ver fundamentalmente con la gestión de conocimiento. Como en cualquier otra actividad humana en la que se haya producido un proceso detecnificación, los profesores intentamos seguir planes, caminos preestablecidos, apoyarnos en algún modelo. Sobre todo cuando es la primera vez que damos clase. Pero resulta que, a pesar de que en nuestraprecaria formación inicial nos dicen que hemos de elegir y basarnos en algún método, en la mayoría de los casos el profesor se olvida del modelo elegido conscientemente (veremos más adelante laimportancia de olvidar lo aprendido), dejando vía libre al modelo que es elegido de forma automática, irreflexiva, de forma inconsciente. ¿Cuál es el paradigma que los grupos de poder han instaurado comolegitimo dentro de los contextos educativos y que la mayoría de nosotros criticamos cuando somos estudiantes pero reproducimos cuando somos docentes?: la pedagogía tóxica". Siendo la pedagogía la cienciaque se ocupa de la educación y de la enseñanza. y entendiendo como “tóxico” las sustancias venenosas, es decir las sustancias que, introducidas en el cuerpo, nos ocasionan graves trastornos o inclusola muerte, podemos definir la pedagogía
objetivo
2011
Para ganar las elecciones con un programa educativo progresista es necesario pensar juntas.
Puntos básicos de la Pedagogía Tóxica A.Fundamentación
A1. El principal objetivo de la PT es que los estudiantes formen su cuerpo de conocimientos a través del conocimiento importado (metanarrativas) y sean incapaces de generar conocimientopropio. Es por lo tanto. un modelo que, paradójicamente, persigue la no-educación del estudiante. A2. Modelo centrado en los resultados en vez de estar centrado en el aprendizaje.
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