PEDAGOGÍA VIRTUAL

APRENDIZAJE DE LA LENGUA ESPAÑOLA POR
MEDIO DE MDM (MINI VIDEOS DOCENTES
MODULARES), EN ENTORNOS DE DISEÑO MOOC.
En esta propuesta curricular existen dos variables: Se utilizaría en espaciosvirtuales de
Diseño Mooc, muy similares a la plataforma que utilizamos en el curso, con diferencias
en las actividades que se realizan. Al principio de cualquier actividad, se plantea un mini
videodocente modular, que funciona como un tablero con voz en off del docente
explicando. A medida que se va avanzando, se va llenando el video de la explicación tal
como un tablero.
He aquí un ejemplo:http://www.youtube.com/watch?v=odaxTNmnDV4&list=PLWfF6Dli9QCMzFsneO1b9f0
tdn6PD0l55

OBJETIVOS
El tema a enseñar sería los conectores gramaticales, que por medio de este mini video y
suexplicación, debería
Resolver los siguientes propósitos:
o Recordar al menos 5 conectores de cada uno.
o Diferenciar entre los conectores aditivos y opositivos.
o Tener claro el concepto de “Conectoresreformulativos”.
o Lograr realizar un artículo o texto con al menos 4 tipos de conectores.
EDUCACIÓN
 Este tipo de currículo incluye la clase magistral pero dentro de las TIC .
 Incluye tambiénaspectos del constructivismo, pues los estudiantes pueden sugerir y
comentar luego del mini video dentro de la plataforma y también se refleja el
aprendizaje significativo que se obtuvo, por medio deltexto a realizar.

APRENDIZAJE DE LA LENGUA ESPAÑOLA POR MEDIO DE MDM (MINI VIDEOS DOCENTES
MODULARES), EN ENTORNOS DE DISEÑO MOOC.

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS:
Basándose el ABP en dos fases:Tutorías-Procesos de enseñanza. (En este caso los MDM).
Formular sesiones basadas en problemas en pequeños grupos o individualmente, es aquí
donde se emplea la siguiente tendencia y es CREACIÓN DETEXTO.
 ACTIVIDAD:
El estudiante deberá crear luego del consenso y de haber visto el MDM, un texto
argumentativo, que tome como idea central algún fenómeno que haya ocurrido en su
novela,...