Pedagogía y teatro

PEDAGOGÍA Y TEATRO
Proyecto de formación integral del estudiante profesional mediante la actividad dramática

Desde los griegos se sabe que el teatro es una gran experiencia humana. Sea simplemente como contemplador o como artista, el teatro nos abre la mirada al interior del ser humano: nos revela cómo piensa, cómo siente, qué obstáculos debe vencer para lograr lo que se propone.
En unaépoca en que la sociedad se encuentra tremendamente disociada entre la excelencia técnica y el proceder ético, puede resultar enriquecedora la experiencia del teatro: nos recuerda cómo hacer el bien y cómo hacerlo bien. Una de las características más peculiares del teatro es que no presenta los problemas resueltos. Al contrario: parte del descubrimiento de los problemas y desarrolla las decisiones quelos hombres toman para resolverlos. Es por eso que el teatro se convierte en una especie de laboratorio de vida: observamos y aprendemos a ser personas, a ser responsables, a ser nosotros mismos. ¿Cómo? Jugando a ser otros, a ser cualquiera.
Es un hecho que las personas tienen dificultad para juzgar sus propias acciones, especialmente en esa edad peculiar que tiene el puente entre la adolescenciay la edad adulta; entre un pensamiento individual y subjetivo a la adquisición de una visión objetiva y comprensiva. El teatro permite que el estudiante universitario, en su juventud, realice un proyecto de autoconocimiento de modo lúdico. Jugando a ser otro aprendo a ser yo mismo, y aprendo igualmente a considerar los puntos de vista del otro, a ser compasivo y comprensivo. En circunstanciasdistintas a mi realidad aprendo a comprender mis circunstancias y a responder de un modo ágil, asertivo y creativo en ellas, pero sobre todo, no me cabe duda, da pistas sobre la excelencia de la virtud y el comportamiento ético. Nadie experimenta, es cierto, en cabeza ajena… a menos que juegue a ser otro y vea las consecuencias de las decisiones mal tomadas, a sortear las circunstancias adversas, avencerse a sí mismo. Es algo así como una experiencia “prestada” que se suma al cúmulo de vivencias y valoraciones reales, de tal modo que el espectador, o el artista, conocen mucho más de cerca lo que implica la acción humana.

Un proyecto de teatro universitario debe tener en cuenta dos cosas:
1. Se trata de una actividad cultural para profesionales de diversas carreras, no pretende formaractores, sino servirse del teatro para formar personas.
2. Es una actividad que vincula a toda la comunidad universitaria, está hecha, sobre todo, de la universidad para la universidad. Es una especie de diálogo que rinde frutos en la expresión de los intereses e inquietudes de todos sus miembros: los actores (alumnos y maestros) y los espectadores (alumnos, maestros, familias).

Con estas dosconsideraciones, un proyecto de teatro universitario debe contemplar:
1. El proyecto de formación de actores (estudiantes).
2. El estudio, análisis y comprensión de las obras.
3. El estudio, análisis y comprensión de los intereses de la comunidad universitaria.
4. La realización – siempre de calidad, siempre profesionalizante- de los montajes teatrales en sus diversos estilos.
EL PROYECTO DEFORMACIÓN DE ACTORES (ESTUDIANTES).
La formación actoral del estudiante comprende la adquisición de habilidades psicológicas, lingüísticas y motoras que promueven sus cualidades personales y fomentan el autoconocimiento.
Habilidades psicológicas: se dividen en dos áreas, cognoscitiva y emocional
Cognoscitiva: se orienta al desarrollo de la imaginación, sensibilización y potenciación de sushabilidades cognoscitivas básicas: oído, vista, memoria, imaginación, capacidad de juicio concreto.
Emocional: Se orienta al desarrollo de la salud emocional. Pone al alumno en contacto con sus emociones y su modo de expresarlas. Reconoce y procura además los estados de ánimo de las personas con quienes colabora.
Estas dos habilidades, si bien se orientan a capacidades subjetivas del individuo,...