Pedagogía

Páginas: 2 (344 palabras) Publicado: 30 de mayo de 2013
BATERIA
Se conoce como bateria de percusión al grupo de 3 ó 4 percusionistas que ejecutan en la orquesta, el bombo, la caja (tarola) y los platillos de choque en la sección de percusiones.Posteriormente a finales del S. XVII y todo el S. XIX, en las bandas tanto militares así como de baile, se utilizó éste conjunto de percusiones a fin de dar realce a los pasajes importantes, tanto de:marchas, valses, mazurcas, pasos dobles, etc. Posiblemente el nombre de ensamble de percusión o batería, se derive de la palabra francesa Batterie, que era un grupo formado por tres filas de soldados, unosde pie, otros de rodillas y otros pecho a tierra que producían un fuego continuo, ya que mientras unos cargaban otros disparaban y otros limpiaban sus rifles. Tal vez el estruendo producido por lossoldados era parecido al sonido de los instrumentos de percusión que emulaba a esta batería militar.
La historia de la batería comienza en la ciudad de Nueva Orleans, ya que ahí existía sobretodo en els. XIX y al principio del siglo XX las famosas Marching- Band que contaba con una sección de percusión (bombo, platillos y caja) generalmente tocaban marchas, valses y jazz arcaico (hot-Jazz óDixieland) tanto en fiestas en eventos patrióticos y funerales, la mayoría de los integrantes eran negros o mulatos y así continuó la tradición hasta 1927 cuando debido a la depresión entre guerras, forzóque las bandas redujeran su número de integrantes, creando así la necesidad de inventar un pedal para tocar el bombo con el pie y el uso de un platillo de atril y la tarola tocada con la mano izquierday así nace la batería.
El pedal de contratiempo con 2 platillos en un principio se ubicó junto con el pedal del bombo, así al levantar el pié los 2 platillos sonaban por medio de un sistemamecánico, bombo a tiempo y los platos a contratiempo, el atril y pedal mecánico se inventaron posteriormente en los años 30´s y se mostró en la exposición mundial de San Luis completando así la batería....
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