Pedagogía

ACTIVIDAD 30
IDEAS CLAVE DE LOS DOCENTES Y LAS ESTRATEGIAS DE APOYO

IDEAS CLAVE
1. Mostrar la realidad mediante enseñanzas conscientes, partiendo del contexto del alumno, utilizandoestrategias para la aplicación de valores.

2. Estudio teórico partiendo de la lectura programada y comentada estipulando la lectura como un hábito como una consecuencia o castigo.

3. Enfrentar alos alumnos a los problemas concretos que impliquen una resolución personal, poniendo en práctica sus habilidades.

ESTRATEGIA DE APOYO

Dentro del centro educativo los profesores que están frente agrupo y los profesores de apoyo y extracurriculares deben trabajar en equipo, apoyándose, de modo que, compartiendo las diferentes posturas para poder planear, así podrán estar en comunión con losdemás, es necesario saber y comprender que no es necesario que todos estén de acuerdo pues sería una gran incongruencia y de esas diferencias es con lo que se nutren las grandes estrategias.ACTIVIDAD 31

DIFERENTES APROXIMACIONES AL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

TEMAS A DESARROLLAR CON LOS CRITERIOS DEL AUTOR O TEXTO | NOCION DE COMPETENCIAS DE LA RIEB |
CRITICA A LA ESCUELA | Lascompetencias se están presentando como una moda |
CONCEPTO DE COMPETENCIA | Capacidad para responder a las exigencias individuales y sociales. |
DE ACUERDO CON LA LECTURA DE UN EJEMPLO DE LA VIDA CONTIDIANADONDE SE EMPLEAN COMPETENCIAS | Que el niño reconozca los días festivos, por los cuales hay descanso en sus actividades escolares. Teniendo los referentes históricos. |
¿COMO NECESITA TRABAJAR ELDOCENTE PARA FORMAR EN COMPETENCIAS? | Conocer las competencias adquiridas para ponerlas en práctica, teniendo una comprensión teniendo una comprensión total de las mismas. Además de que trabaje deforma regular para que el docente esté en constante intercambio con el alumno, con tiempo y sin presiones del programa. |
¿Qué TIPO DE EVALUACION EXIGE EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS? | Constante y...