Pedagogía

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN


































INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA
Código: 767
















Xinia Segura Portuguez
Grupo: 002
































Centro Universitario San José


II CUATRIMESTRE 2010

2.Sobre los Principios Pedagógicos de la Educación MAYA defina tres características fundamentales.


La Educación Maya es sin duda alguna una de las más interesantes, destacan sus creencias, costumbres y conocimientos, y distinguiendo al igual, el rol por género que se debía cumplir rígidamente.


Su vida estaba enfatizada hacia tres fines muy importantes para ellos: servir a su pueblo, a sureligión y a su familia, recalcando lo antes mencionado de acuerdo con su condición sexual. Las principales cualidades que los dos (hombres y mujeres) debían tener consistían en amar el trabajo, la honradez, el respeto y la continencia sexual.


Un característica importante de la educación maya fue la existencia de los códices, en los que se destaca lo siguiente:


Enfocándonos en elhombre, desde el momento de su nacimiento el sacerdote le fijaba su futuro y sus labores por medio del horóscopo, la educación comenzaba desde el hogar, pero eso no quiere decir que toda su vida era allí, a los cuatro meses se le colocaba al niño maya una hachita en la mano que significaba que parte de su labor debería estar en ser un buen agricultor. ¿Por qué a los cuatro meses? Porque el cuatrosignificaba el número sagrado del tiempo en el que el maíz fertilizaba.


Los niños jugaban en su infancia hasta los nueve años, sus juegos eran prácticamente educativos, es decir, simulaban a como harían su labor de grandes. A partir de los nueve años hasta los doce los niños mayas ayudaban a sus padres en las labores del campo (recolección, siembra, caza, pesca etc.). Al cumplir los doceaños, eran bautizados consagrándolos para la vida pública, lo cual significaba que a partir de esta edad abandonaban el hogar para ingresar a establecimientos educativos (internados). Pero existía la diferencia de clases, por tal motivo que no se mezclaban, es decir, uno era para los hijos de la nobleza y el otro para la clase media. Lo más destacado que se les enseñaba a los nobles era la liturgia,la astrología, la escritura, el cálculo y la genealogía. Mientras que a los hijos de la clase media, el mayor porcentaje de enseñanza fue destinado a la educación de la práctica militar.


En el caso de las mujeres, al igual que a los hombres, desde su nacimiento el sacerdote les indicaba su labor y su futuro, que a diferencia del hombre, a las niñas mayas a los tres meses se les haciaimitar un ejemplo de la molienda de maíz. En el caso de los juegos de su infancia lo hacían relacionado con sus labores en el futuro, a los nueve años ayudaban a sus madres en las labores domésticas. Las madres de las niñas mayas conforme iban creciendo procuraban irles enseñando todo lo que sabían, desde las labores domésticas hasta sus propias experiencias de vida.


Otras de las partesimportantes que se les enseñaba con respecto a su actitud, era que enfrente de un hombre debía guardar respeto, en cuestiones del amor se les creaba un sentimiento de vergüenza ante el varón, es decir, al encontrarse con un hombre debían hacerse a un lado dándoles la espalda o volteando la cara, lo mismo sucedía al darles de comer o si recibía de él alguna cosa. Aunque tenían estas reglas estrictas,,esto no era obstáculo para que no fueran amables, puesto que era una de sus labores el ser corteses y bien portadas. Siempre se mostraban limpias de alma y de secretos. Las labores de la mujer eran duras y abundantes, desde el inicio del día hasta el anochecer debían estar continuamente ocupadas y sin hablar, cumplían con sus labores domésticas (tejidos, cocina, molienda de maíz, lavado, aseo...