pedagogía

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Dinámica de Inicio
Chairs Mischief

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¿Qué es Mischief ?

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¿Qué es Mischief ?
• Mischief es como un revolú. En otras palabras un desorden ordenado y
con significado. Lo más importante es que haya colaboración y
cooperación entre los participantes.
• Frases relacionadas
– make mischief– armar líos
– mischief-maker
– 1. revoltoso 2. persona enredadora
• Definiciones
– travesura
– trastada
– revolú
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Introducción del ¨revolú¨ (Mischief)

En este juego o ganan todos o pierden todos.
Por eso lo importante es el compañerismo
y la cooperación.
NOTA:
Es importante estar atentos a la música.

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VERNET Inc. - MicrosoftAgenda del día
Horario

Tema

8:00
8:30

Inicio: Presentación del recurso y discusión de objetivos
Tema 1: Nueva taxonomía de Bloom en la era digital

9:00

Tema 2: Nuevas metodologías:
-Metodología PBL
-Metodología Learning by doing
Break
Tema 3: Microsoft Multipoint Suite for Education
- Presentación Multipoint Server
Qué es
Usos y beneficios para la sala de clases
Cómointegrarlo al currículo diario
-Presentación Multipoint Mouse Mischief
Qué es
Usos y beneficios para la sala de clases
Cómo integrarlo al currículo diario
Modelaje
Activate : Learning by doing

10:00
10:20

11:30

12:00
1:00

2:00

Almuerzo
Activate : Project Based Learning
Trabajo en grupos para el desarrollo de un proyecto de aprendizaje
integrando Multipoint Mouse MischiefPresentación de Proyectos

2:30
3:00

Preguntas y respuestas finales
Evaluación y Clausura

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Nueva Taxonomía de Bloom en la Era digital
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Sicología de la Educación

UN POCO DE TEORÍA

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¿Cómo aprendemos?

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¿Qué es la Taxonomía de Bloom?
•

La Taxonomía de objetivos de laeducación, conocida
también como la Taxonomía de Bloom, es una clasificación
de los diferentes objetivos y habilidades que los educadores
pueden proponer a sus estudiantes.

•

La idea surgió en una reunión de la Asociación
norteamericana de psicología en 1948, con el fin de facilitar la
comunicación e intercambio de materiales entre
examinadores. La comisión encargada fue liderada porBenjamin Bloom, psicólogo de la educación de la Universidad
de Chicago. El esquema resultante fue propuesto por este
investigador en 1956 e incluía tres "dominios": cognitivo,
afectivo y psicomotor, aunque sólo los dos primeros fueron
desarrollados inicialmente.

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Fuente: Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals; pp. 201-207;B. S. Bloom (Ed.)
David McKay
Inc.

Dimensiones de la Taxonomía de Bloom
Dimensión afectiva
El modo como los seres humanos reaccionan emocionalmente, su habilidad para sentir el dolor o la
alegría de otro ser viviente. Los objetivos afectivos apuntan típicamente a la conciencia y
crecimiento en actitud, emoción y sentimientos.
Comprende cinco niveles de dominio afectivo:
Recepción,Respuesta, Valoración, Organización y Caracterización.

Dimensión psicomotora
La pericia para manipular físicamente una herramienta o instrumento como
la mano o un martillo. Los objetivos psicomotores generalmente apuntan
en el cambio desarrollado en la conducta o habilidades.
Comprende cinco niveles:
Percepción, Disposición , Respuesta dirigida, Respuesta automática y
Ejecución conscienteVERNET
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Fuente: Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals; pp. 201-207; B. S. Bloom (Ed.)
David McKay
Inc.

Dimensiones de la Taxonomía de Bloom

Dimensión cognitiva
•

Es la habilidad para pensar las
cosas. Los objetivos cognitivos
giran en torno del conocimiento
y la comprensión de cualquier
tema dado.

•

Hay...