Pedagogía

1. LA PEDAGOGÍA COMO TEORÍA (TEORÍA PEDAGÓGICA).
Se define como teoría pedagógica al conjunto de conceptos, definiciones, preposiciones, enunciados, principios que interrelacionados permiten explicar y comprender lo pedagógico, es decir, todo lo relacionado a la formación, la enseñanza, el aprendizaje, el currículo y la organización escolar.
Más, si se asume la concepción de Lakatos (1978), sepuede definir la teoría pedagógica como estructuras de pensamiento constituidos por valores, creencias y supuestos que le permiten al profesor interpretar situaciones, conceptuar su experiencia, sistematizarla, investigarla, transformarla y construir la praxis pedagógica, contribuyendo a enriquecer la teoría y el discurso pedagógico.
En otros términos, la teoría pedagógica es el marco depensamiento compuesto por valores, creencias y supuestos básicos, que le permiten al docente comprender, dirigir, repensar y transformar las acciones que contribuyen a que los seres humanos eleven sus niveles intelectivos y adquieran las herramientas que en un futuro les permitirán asumir su vida en forma consciente y libre.
2. LA PEDAGOGÍA COMO DISCIPLINA.
La pedagogía, al formar parte de las cienciashumanas que toman la interpretación teórica articulando todas las variables en vez de aislarlas, variables que al ser conectadas unas con otras se vuelven imprescindibles para "acertar en la comprensión del sentido del acontecimiento como totalidad." (Flórez, 1994, p. XXXII), es una disciplina, entendiendo por disciplina, el campo organizado de estudio, rama o forma distintiva del conocimientoque estudia un conjunto de fenómenos correlacionados o correlativos, y, de acuerdo con la etimología latina: disciplīna como instrucción, enseñanza, estudio. En consecuencia, la pedagogía es una disciplina perteneciente a las ciencias humanas que estudia y propone estrategias para lograr la formación del sujeto en tanto que es autoconsciente y libre.
La pedagogía al pertenecer a las cienciashumanas y actuar como disciplina lleva a cabo un conjunto de acciones que buscan la formación de sujetos. También, desea encontrar las herramientas precisas por medio de las cuales pueda mediar entre el conocimiento y el sujeto, hacer visible un campo de posibilidades en el cual puede organizarse una relación, una conexión entre el conocimiento, el sujeto y su entorno; y así, permitir reconstruir yreinterpretar el papel de la existencia en el sujeto. Para ampliar lo anterior, Flórez escribirá al respecto:
“Así, la pedagogía no sólo es otra disciplina sobre el hombre paralela a las demás, sino que es también una especie de supersaber social que reelabora y reconstruye los sentidos producidos por aquéllas bajo la perspectiva de la formación de los jóvenes, dentro de un horizontehistórico-cultural determinado. (Flórez, 1994, p. XXXIII)”
3. LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA.
Existen ciencias sociales y ciencias duras, entre las primeras está precisamente la pedagogía, entre las segundas están las matemáticas, la física, etc. 
Las ciencias sociales también se conocen como humanísticas y estudian científicamente las relaciones que se establecen en una sociedad humana, sin embargo a diferencia delas ciencias duras que se miden de manera exacta, las ciencias sociales son más flexibles porque el ser humano se comporta de manera diferente a los números o a las moléculas. 
Es una ciencia porque tienen un método de estudio, así como un método de investigación, y la pedagogía estudia la manera científica de enseñar a las personas, por lo que hay que conocer teorías del aprendizaje (una teoríase establece por medio de investigaciones sistematizadas), técnicas didácticas (la técnica también se deriva de la ciencia), teorías de evaluación, métodos de planificación, entre otras. 
Se dice que la Pedagogía es una Ciencia por que ésta; está expuesta a cambios, estudios, investigaciones y por ende a transformaciones.
Existe una Epistemología de la Pedagogía? Si existe una Epistemología...