Pedagogía

Páginas: 3 (566 palabras) Publicado: 14 de febrero de 2013
Cada niño es especial

La Dislexia (trastorno especifico de la lectura) es la dificultad para descomponer palabras o diferenciarlas; es una dificultad que puede afectar al niño en lo académico,emocional y psicológico.
Como dice en el texto de Rivas, R; Fernández, Pilar (1996). La dislexia, disortografía y disgrafía, pag: 28 ediciones pirámide. Madrid. España. “La mayoría de los niños condislexia se muestran inseguros o excesivamente vanidosos, y como resultado de su problema, a nivel escolar, se presentan como sujetos con una atención inestable, consecuencia de la fatiga que les suponesuperar sus dificultades perceptivas, y con gran desinterés por el estudio, dado que, generalmente, su rendimiento y bajas calificaciones lo conducen a una falta de motivación y curiosidad.
De acuerdoa lo anterior y a la película Estrellas del cielo en la tierra Ishaan debido a su dificultad, la dislexia, se volvió agresivo con sus compañeros y grosero con sus padres, en ocasiones alucinaba,veía cosas que no estaban allí, cosas extrañas que lo transportaban a otro mundo, esta dificultad lo estaba afectando psicológicamente se distraía fácilmente y no mostraba interés en la escuela poraprender, por el miedo a fracasar o porque simplemente no era capaz de hacer lo que el maestro le pedía en clase.
Tristemente no contaba con todo el apoyo de sus padres y el afecto que todo niño necesitapara afrontar estas dificultades y esto afecta mas al niño, el no sentir un apoyo y el sentir a sus padres ausentes o indiferentes lo desmotiva.
Como se puede ver en el texto de Rivas, R; Fernández,Pilar (1996). La dislexia, disortografía y disgrafía, pág. 29 ediciones pirámide. Madrid. España. “Con una detección precoz y una intervención adecuada a las características disléxicas individualesestos sujetos profesionalmente pueden alcanzar un buen nivel”.
Ishaan a pesar de no contar con el apoyo de sus padres, tuvo el apoyo y la compañía de un maestro, un verdadero maestro, con vocación y...
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