Pedagogía

Ensayo: Pedagogía, escuela y pobreza
A partir de la lectura de los textos y nuestra experiencia, vamos a tratar la relación que se da entre la formación docente, los contextos de pobreza, laexclusión y las herramientas que puede otorgar la pedagogía para modificar el sistema.
Los contextos de pobreza de la sociedad actual margina a los individuos que se encuentran sumergidos en ella. No sóloen la manera de acceso a los bienes materiales sino también los simbólicos. En la escuela, los estudiantes que provienen de contextos carenciados sufren de la exclusión. Aunque la discriminación noes exclusiva de los sectores más pobres. Hay quienes pueden acceder a los bienes básicos, pero no entran en el circuito de la sociedad de consumo. Por ejemplo, tener un celular de última generación essinónimo de status ante la sociedad. Asociamos el tener con el ser, somos en la medida en que consumimos. En la moderna sociedad esto genera marginación. Un niño que aprende a ser despreciado,desvalorizado, será un niño resentido y agresivo.
En la Argentina, la escuela se instrumentó históricamente como homogeneizador social. Con la gran diversidad de culturas, la implementación de unaeducación que creara "ciudadanos" era algo necesario para la afirmación de la unidad del país. También, el concepto que se tenía de la escuela era de que rompía con las diferencias e igualaba lasposibilidades y permitía a quienes se encontraban en situaciones de pobreza integrarse a la sociedad.
Este concepto igualador de la escuela, si bien todavía se mantiene en el sentido de una educación común paratodo el territorio, es ya obsoleto. A partir del ensanchamiento de la brecha entre pobres y ricos y la profundización de la pobreza, es claro que la escuela ya no cumple con el rol que antaño se leasignaba. Las políticas neoliberales destrozaron la economía del país y afirmaron y reprodujeron la pobreza como un factor estructural de la sociedad. Los individuos que nacen y se crían en dichos...