Pedagogías

Pedagogía de la Ternura
"La TERNURA es un conjuro social destinado a colocar un dique a nuestra agresividad para que no se transmute en violencia destructora." Luis Carlos Restrepo Orígenes SegúnAlejandro Cussiánovich, en 1990, “se nos solicitara hacer una conferencia a docentes llegados a Lima desde las serranías de Cerro de Pasco, la Oroya, Huancayo, Huánuco. Y hacer cursos con docentes sobrederechos humanos en una de las regiones más golpeadas por el conflicto armado, devenía una temeridad. No se nos ocurrió mejor idea que abordar el tema desde el eje de la ternura, precisamente porquela guerra- y sus atrocidades- no dejaba espacio ni condiciones humanas en la población y en los propios docentes, para la ternura, la confianza, la sensibilidad entusiasta”. En qué consiste Lapedagogía de la ternura es una pedagogía del lenguaje afectivo, amoroso, cálido, que contiene, que acoge, que rompe las barreras de la desconfianza, del desamor, del dolor que aprisiona y contrae. Es unlenguaje universal: no necesita palabras, tan solo gestos, miradas cálidas, risas cómplices, sencillez, espontaneidad. La pedagogía de la ternura se aprende; se modela; se construye en el diálogointerpersonal. Ventajas  Se plantea frente al quehacer educativo en la construcción y reconstrucción de la autoestima de las personas, buscando forjar identidades individuales y colectivas.  Construye lazosmás estrechos entre docente y alumno  No requiere de grandes discursos: se construye en lo cotidiano: no requiere de capacitación especial: solo se trata de empatizar con otros.  Crea personas máspacificas y menos violentas Desventajas  La sobreprotección: un camino errático de la pedagogía de la ternura Si bien sentirse protegido deviene en una necesidad de sobrevivencia física y emocional,la sobreprotección puede preparar formas y estados de angustia y desamparo que incluso suelen ser resultado de nobles, pero equivocadas, expresiones de afecto.  La ternura: las ambigüedades...