Pedagóga En Educación Básica Y Licenciada En Educaciónn
Páginas: 42 (10284 palabras)
Publicado: 9 de octubre de 2012
Universidad de las Américas
Facultad de Educación
Propuesta Metodológica para la Estimulación de la Inferencia en Matemática, mediante el eje de Geometría, en alumnos y alumnas de NB1 de la Escuela “Alonkura”, en la comuna de Hualpén.
Johanna Valeska Parra Cabrera
2012
Universidad de las Américas
Facultad de Educación
Propuesta Metodológica para la Estimulación de la Inferencia enMatemática, mediante el eje de Geometría, en alumnos y alumnas de NB1 de la Escuela “Alonkura”, en la comuna de Hualpén.
Seminario de título presentado en conformidad a los requisitos para obtener el título de Profesor en Educación Básica
Grado Académico de Licenciado en Educación
Jorge Fructuoso Delgado Sánchez
Johanna Valeska Parra Cabrera
2012
AGRADECIMIENTOS
Agradezcosinceramente el apoyo incondicional y magnánimo de mi madre, Sra. Rosa L. Cabrera González, quien fue y ha sido el pilar fundamental para no desfallecer en este proceso educativo. La mujer que me ha inspirado con su fortaleza y ahínco al enfrenta las difíciles y variadas pruebas que conforman el desarrollo de una persona en la integridad holística de la vida. Mi ejemplo, mi sostenedora en instantes deflaqueza y la más exigente crítica al momento de querer alcanzar un ideal. La única persona con quien sé que puedo contar lealmente para celebrar mis logros y con quien puedo debatir abiertamente el por qué de mis fracasos.
Agradezco también, el amor sincero y absoluto de mi hijo Matías, quien ha sido la inspiración para superarme día a día en este largo proceso que decidí recorrer, en pro de labúsqueda de una buena enseñanza y un continuo aprendizaje, para poder ser así, un pequeño aporte a ésta, la nueva sociedad del conocimiento que se gesta en manos de los nuevos educadores del futuro.
No puedo olvidar a mi padre, Don Hugo A. Parra Flores, a George quien fuere mi compañero durante estos últimos 6 años y a, mi profesor de seminario Don Jorge.
A todos ustedes.
Muchas gracias.Johanna Valeska Parra Cabrera
Dedicado a mi familia
RESUMEN
En el presente trabajo de título, se realiza mediante el análisis investigativo de literatura, la formulación de una propuesta metodológica y didáctica para abordar un tema contingente respecto a la deficitaria base de la educación municipal en el área de Matemática. Abordando como punto central, la estimulación y desarrollodel pensamiento inferencial en alumnos de segundo año básico, con lo que se intenta sugerir alternativas conducentes para mejorar los niveles de desempeño en dicha área de aprendizaje, utilizando como medio, en esta ocasión, el eje de Geometría, lo cual, está enfocado en crear educandos críticos con un razonamiento inferencial matemático superior.
SUMARY
In the present degree workperformed by the investigative analysis of literature, the formulation of a methodological proposal and didactic deal with a contingent matter, regarding the loss-making base of the municipal education in the area of mathematics. Dealing as the central point, the stimulation and development of inferential thinking in second grade students, with the purpose of suggesting leading alternatives to improvethe levels of performance in this area of learning, using as a means, on this occasion, the axis of geometry, which is focused on create critical learners with a top mathematician inferential reasoning.
INDICE
CAPITULO 1 1
1.1. Problematización 2
1.2. Pregunta de investigación 6
1.3. Objetivo general 6
1.4. Objetivos específicos 6
CAPITULO 2 7
2.1. Evolución del estudio de laMatemática en el currículum nacional. 8
2.1.1. Adaptaciones curriculares en el sistema educativo chileno. 10
2.2. Resultados en Matemática en pruebas estandarizadas. 13
2.2.1. PISA. 14
2.2.2. SIMCE. 17
2.3. Preparación de profesorado en Formación Inicial Docente (FID). 18
2.3.1. Estándares en Chile sobre la Formación Inicial Docente. 21
2.4. Desarrollo del pensamiento inferencial. 23...
Facultad de Educación
Propuesta Metodológica para la Estimulación de la Inferencia en Matemática, mediante el eje de Geometría, en alumnos y alumnas de NB1 de la Escuela “Alonkura”, en la comuna de Hualpén.
Johanna Valeska Parra Cabrera
2012
Universidad de las Américas
Facultad de Educación
Propuesta Metodológica para la Estimulación de la Inferencia enMatemática, mediante el eje de Geometría, en alumnos y alumnas de NB1 de la Escuela “Alonkura”, en la comuna de Hualpén.
Seminario de título presentado en conformidad a los requisitos para obtener el título de Profesor en Educación Básica
Grado Académico de Licenciado en Educación
Jorge Fructuoso Delgado Sánchez
Johanna Valeska Parra Cabrera
2012
AGRADECIMIENTOS
Agradezcosinceramente el apoyo incondicional y magnánimo de mi madre, Sra. Rosa L. Cabrera González, quien fue y ha sido el pilar fundamental para no desfallecer en este proceso educativo. La mujer que me ha inspirado con su fortaleza y ahínco al enfrenta las difíciles y variadas pruebas que conforman el desarrollo de una persona en la integridad holística de la vida. Mi ejemplo, mi sostenedora en instantes deflaqueza y la más exigente crítica al momento de querer alcanzar un ideal. La única persona con quien sé que puedo contar lealmente para celebrar mis logros y con quien puedo debatir abiertamente el por qué de mis fracasos.
Agradezco también, el amor sincero y absoluto de mi hijo Matías, quien ha sido la inspiración para superarme día a día en este largo proceso que decidí recorrer, en pro de labúsqueda de una buena enseñanza y un continuo aprendizaje, para poder ser así, un pequeño aporte a ésta, la nueva sociedad del conocimiento que se gesta en manos de los nuevos educadores del futuro.
No puedo olvidar a mi padre, Don Hugo A. Parra Flores, a George quien fuere mi compañero durante estos últimos 6 años y a, mi profesor de seminario Don Jorge.
A todos ustedes.
Muchas gracias.Johanna Valeska Parra Cabrera
Dedicado a mi familia
RESUMEN
En el presente trabajo de título, se realiza mediante el análisis investigativo de literatura, la formulación de una propuesta metodológica y didáctica para abordar un tema contingente respecto a la deficitaria base de la educación municipal en el área de Matemática. Abordando como punto central, la estimulación y desarrollodel pensamiento inferencial en alumnos de segundo año básico, con lo que se intenta sugerir alternativas conducentes para mejorar los niveles de desempeño en dicha área de aprendizaje, utilizando como medio, en esta ocasión, el eje de Geometría, lo cual, está enfocado en crear educandos críticos con un razonamiento inferencial matemático superior.
SUMARY
In the present degree workperformed by the investigative analysis of literature, the formulation of a methodological proposal and didactic deal with a contingent matter, regarding the loss-making base of the municipal education in the area of mathematics. Dealing as the central point, the stimulation and development of inferential thinking in second grade students, with the purpose of suggesting leading alternatives to improvethe levels of performance in this area of learning, using as a means, on this occasion, the axis of geometry, which is focused on create critical learners with a top mathematician inferential reasoning.
INDICE
CAPITULO 1 1
1.1. Problematización 2
1.2. Pregunta de investigación 6
1.3. Objetivo general 6
1.4. Objetivos específicos 6
CAPITULO 2 7
2.1. Evolución del estudio de laMatemática en el currículum nacional. 8
2.1.1. Adaptaciones curriculares en el sistema educativo chileno. 10
2.2. Resultados en Matemática en pruebas estandarizadas. 13
2.2.1. PISA. 14
2.2.2. SIMCE. 17
2.3. Preparación de profesorado en Formación Inicial Docente (FID). 18
2.3.1. Estándares en Chile sobre la Formación Inicial Docente. 21
2.4. Desarrollo del pensamiento inferencial. 23...
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