Pedegagia En Educacion Especial

Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
Reciento Universitario “Rubén Darío”

Facultad d e E ducación e I diomas
Departamento d e P edagogía

Carrera:

Pedagogía en Educación Especial

Asignatura:

Metodología de la Investigación

Tema:

Documento de Investigación:
Valorización del enfoque metodológico de Educación
Inclusiva para niñas y niños con Necesidades EspecialesEducativas asociadas a la Discapacidad del Centro
Escolar Nicarao, Distrito Cinco en Managua. Período 2012.

Presentado:

Profesor:

1.
2.
3.
4.

Amanda Miranda Manzanares
Aída Carranza
Aracelly Meza
Jennifer Alcocer Meza

Lic. Raúl Ruíz Carrión

Fecha:

24 de noviembre el año 2012

Lugar:

Managua, Nicaragua

-1-

I NDICE
No Contenido

Páginas

I-

Resumen de laInvestigación.........................................................

3-4

II-

Planteamiento del Problema.........................................................

5-6

III-

Antecedentes..................................................................................

6-10

IV- Justificación......................................................................................11

V-

11

Objetivos...........................................................................................

VI- Marco Teórico..................................................................................

12-17

VII- Diseño Metodológico......................................................................

17

VIII- Técnicas e instrumentos de recolección dedatos.....................

18

IX-

Descripción de los instrumentos.....................................................

18-19

X-

Resultados y análisis de datos:

20-35



XI-

Grupos focales......................................................................
Observación en el aula.......................................................Conclusiones....................................................................................

36-37

XII- Recomendaciones..........................................................................

37-38

XIII- Bibliografía........................................................................................

39

-2-

I - R esumen d e l a I nvestigación
Desde 1990 se viene impulsando la integración de las niñas, niñosy adolescentes
con necesidades educativas especiales, dentro de las escuelas regulares, con la
intención de erradicar la segregación, la búsqueda de equidad y de una
participación igualitaria en la comunidad. Para tal fin, los centros educativos
deben hacer procesos de planificación y adecuaciones curriculares para que
niñas, niños y adolescentes con necesidades educativas especiales sesientan
integrados, sin ningún tipo de discriminación.
Para conocer si las orientaciones y disposiciones de política pública impulsada
desde el Ministerio de Educación (MINED) se realizó la investigación “Valorización
del enfoque metodológico de Educación Inclusiva para niñas y niños con
Necesidades Especiales Educativas asociadas a la Discapacidad del Centro
Escolar Nicarao, Distrito Cinco enManagua. Período 2012”, tiene como propósito
aborda los referentes teóricos, conceptuales de la Educación Inclusiva a nivel
general y específicamente los lineamientos pedagógicos y estratégicos que
permitan caminar hacia una educación inclusiva en nuestro país.
Para ello se realizó un acercamiento con las autoridades del centro y supervisora
del MINED, a fin de permitir hacer valoraciones yconocer si esta en términos
prácticos se da la inclusión de estudiantes con necesidades especiales
educativas asociadas a la discapacidad, estrategias metodológicas se aplican
para las adecuaciones curriculares, para que puedan implementar en sus aulas y
fomentar la igualdad a la diversidad desde sus propias experiencias.
Para la investigación se realizó análisis documental, trabajo de campo...