pederatia
Páginas: 23 (5522 palabras)
Publicado: 13 de octubre de 2014
2.7 Análisis del experimento e interpretación
El diseño de experimentos se constituye por excelencia en una herramienta metodológica muy útil en la generación, aplicación y / o validación de conocimientos y técnicas tendientes a resolver un problema, encontrar nuevos procesos, productos y aplicaciones que hagan más eficaz y eficiente al sector hortofrutícola en el ámbito de influencia denuestra facultad en un inicio y posteriormente en el propio del ejercicio profesional del egresado, su cabal entendimiento se da en un ambiente multidisciplinario que hagan posible concretizar su interpretación y aplicación empírica.
Si bien puede no ser área en el desarrollo profesional del alumno (investigación, docencia, desarrollo tecnológico, control de calidad, etc.), deberá adquirircompetencias para el análisis, interpretación, crítica, comprensión y utilización de resultados experimentales (tesis, artículos de difusión, resúmenes, artículos en extenso, artículos originales), en tanto que si es área de interés del alumno se le podrán ofrecer una serie de opciones de participación en cuerpos académicos según su área de especialización profesional.
Referencia
Diseñocompletamente al azar (DCA). Diseño experimental más sencillo pero a la vez el más emblemático para conocer los fundamentos del análisis de varianza sustentado en estadísticas descriptivas asociadas a una distribución de probabilidad. Presupone unidades experimentales homogéneas sometidas a condiciones de manejo muy controladas a excepción de la aplicación de tratamientos, este supuesto define elesquema de aleatorización (cualquier unidad experimental tiene la misma probabilidad de recibir cualquier tratamiento) y el modelo lineal aditivo que sustenta el análisis de varianza contempla un término seleccionado, manipulado o fijado por el experimentador lo que da origen a una prueba de hipótesis.
Diseño en bloques completos al azar (DBCA). Uno de los diseños experimentales másampliamente utilizados en la experimentación agrícola, presupone un gradiente de variación que afecta a las unidades experimentales antes del experimento lo que define el esquema de agrupación de las mismas -en bloques- de tal manera que dentro de bloque se minimiza y entre bloques se maximiza la variabilidad al aleatorizar las unidades experimentales dentro de cada bloque. El modelo lineal aditivoconsidera dos términos seleccionados, manipulados o fijados por el experimentador, lo que da origen a dos pruebas de hipótesis en el análisis de varianza.
Diseño en Cuadrado Latino (DCL). Diseño experimental que presupone dos gradientes de variación (filas y columnas) que afectan a las unidades experimentales, presenta la condición de que el número de tratamientos debe ser igual al númerode filas y al número de columnas (de ahí el nombre de cuadrado), la aleatorización se restringe a filas y columnas más que a unidades experimentales. El modelo lineal aditivo contempla tres fuentes de variación seleccionadas, fijadas o manipuladas por el experimentador, lo que da origen a tres pruebas de hipótesis en el análisis de varianza.
La interpretación completa de los resultadosexperimentales incluye por necesidad el uso de pruebas de rango múltiple, ¿cuál prueba utilizar?, dependerá de la naturaleza y objetivo del estudio, más que de el experimento.
Deberá así mismo contemplar la interdisciplinaridad para concretar las alternativas de solución de la situación.
2.7 Análisis del experimento e interpretación
El diseño de experimentos se constituye porexcelencia en una herramienta metodológica muy útil en la generación, aplicación y / o validación de conocimientos y técnicas tendientes a resolver un problema, encontrar nuevos procesos, productos y aplicaciones que hagan más eficaz y eficiente al sector hortofrutícola en el ámbito de influencia de nuestra facultad en un inicio y posteriormente en el propio del ejercicio profesional del egresado,...
El diseño de experimentos se constituye por excelencia en una herramienta metodológica muy útil en la generación, aplicación y / o validación de conocimientos y técnicas tendientes a resolver un problema, encontrar nuevos procesos, productos y aplicaciones que hagan más eficaz y eficiente al sector hortofrutícola en el ámbito de influencia denuestra facultad en un inicio y posteriormente en el propio del ejercicio profesional del egresado, su cabal entendimiento se da en un ambiente multidisciplinario que hagan posible concretizar su interpretación y aplicación empírica.
Si bien puede no ser área en el desarrollo profesional del alumno (investigación, docencia, desarrollo tecnológico, control de calidad, etc.), deberá adquirircompetencias para el análisis, interpretación, crítica, comprensión y utilización de resultados experimentales (tesis, artículos de difusión, resúmenes, artículos en extenso, artículos originales), en tanto que si es área de interés del alumno se le podrán ofrecer una serie de opciones de participación en cuerpos académicos según su área de especialización profesional.
Referencia
Diseñocompletamente al azar (DCA). Diseño experimental más sencillo pero a la vez el más emblemático para conocer los fundamentos del análisis de varianza sustentado en estadísticas descriptivas asociadas a una distribución de probabilidad. Presupone unidades experimentales homogéneas sometidas a condiciones de manejo muy controladas a excepción de la aplicación de tratamientos, este supuesto define elesquema de aleatorización (cualquier unidad experimental tiene la misma probabilidad de recibir cualquier tratamiento) y el modelo lineal aditivo que sustenta el análisis de varianza contempla un término seleccionado, manipulado o fijado por el experimentador lo que da origen a una prueba de hipótesis.
Diseño en bloques completos al azar (DBCA). Uno de los diseños experimentales másampliamente utilizados en la experimentación agrícola, presupone un gradiente de variación que afecta a las unidades experimentales antes del experimento lo que define el esquema de agrupación de las mismas -en bloques- de tal manera que dentro de bloque se minimiza y entre bloques se maximiza la variabilidad al aleatorizar las unidades experimentales dentro de cada bloque. El modelo lineal aditivoconsidera dos términos seleccionados, manipulados o fijados por el experimentador, lo que da origen a dos pruebas de hipótesis en el análisis de varianza.
Diseño en Cuadrado Latino (DCL). Diseño experimental que presupone dos gradientes de variación (filas y columnas) que afectan a las unidades experimentales, presenta la condición de que el número de tratamientos debe ser igual al númerode filas y al número de columnas (de ahí el nombre de cuadrado), la aleatorización se restringe a filas y columnas más que a unidades experimentales. El modelo lineal aditivo contempla tres fuentes de variación seleccionadas, fijadas o manipuladas por el experimentador, lo que da origen a tres pruebas de hipótesis en el análisis de varianza.
La interpretación completa de los resultadosexperimentales incluye por necesidad el uso de pruebas de rango múltiple, ¿cuál prueba utilizar?, dependerá de la naturaleza y objetivo del estudio, más que de el experimento.
Deberá así mismo contemplar la interdisciplinaridad para concretar las alternativas de solución de la situación.
2.7 Análisis del experimento e interpretación
El diseño de experimentos se constituye porexcelencia en una herramienta metodológica muy útil en la generación, aplicación y / o validación de conocimientos y técnicas tendientes a resolver un problema, encontrar nuevos procesos, productos y aplicaciones que hagan más eficaz y eficiente al sector hortofrutícola en el ámbito de influencia de nuestra facultad en un inicio y posteriormente en el propio del ejercicio profesional del egresado,...
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