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A4C “Arduino For Children” Una Alternativa Que Hace Uso De La Robótica Para El Desarrollo De Competencias Descriptivas

A4C una alternativa que hace uso de la robótica para el desarrollo de competencias descriptivas en los grados de primaria de la IE CEDID Ciudad Bolivar.
Lina Margarita Uribe Sichaca
linaus44@hotmail.com
Jamilton Vega Africano
jamiltonvega@gmail.com
IE CEDID CiudadBolivar
Cundinamarca, Bogotá, Colombia


RESUMEN
La presente ponencia busca evidenciar las posibilidades que se pueden tener con el trabajo de robótica dentro del aula de clase como medio didáctico para el desarrollo de competencias en lenguaje, enfocándose en la descripción de fenómenos físicos que puedan ser evidenciados con ayuda del computador, esto se realiza con estudiantes de la InstituciónEducativa CEDID Ciudad Bolivar ciclo 1 (nivel primaria), ubicada en el lado sur de Bogotá, Colombia.

Para esto se desarrolla un dispositivo que pueda ser trabajado con estudiantes en edades de 7 a 12 años, de fácil programación y que pudiera cumplir los objetivos acá descritos, este dispositivo recibe el nombre de A4C “Arduino For Children” y como características tienen la posibilidad detrabajar con 3 motores DC, 1 motor variable, 2 sensores de luz, 2 sensores de temperatura, 2 infrarojos y 2 servo motores.

Para la implementación de prácticas en el aula de clase también se diseña una unidad didáctica la cual es implementada y sirve como guía para docentes que quieran realizar trabajos similares.
ABSTRACT

This paper seeks to show the possibilities that can be had with roboticswork within the classroom as a teaching tool for the development of language skills, focusing on the description of physical phenomena that can be evidenced with the aid of the computer, this is performed with students of School CEDID Ciudad Bolivar cycle 1 (primary level), located on the south side of Bogotá, Colombia.

For this we developed a device that can be worked with students ages 7 to12 years, easy to program and could meet the objectives described herein, this device is called as features A4C and have the opportunity to work with 3 motors DC, 1 motor variable, two light sensors, two temperature sensors, 2 infrared, and two servo motors.

For the implementation of practices in the classroom also designed a teaching unit that is implemented and serves as a guide for teacherswho want to do similar work in the classroom.

Palabras claves.
Robótica, robótica educativa, competencias descriptivas, lenguaje, material didáctico.

Problema educativo
En este apartado se dará a conocer el problema detectado en el área de Humanidades, en el campo de la competencia descriptiva, en el colegio CEDID Ciudad Bolívar Sede C “Perdomo Alto”, en los niños de ciclo uno y como sebusca dar solución a este a través del uso de la robótica educativa y una unidad didáctica.

Según los resultados arrojados por las Pruebas Pisa 2009, Colombia ocupa en habilidad lectora el puesto número 52, de 62 países evaluados en ese año; de igual manera los resultados arrojados por las pruebas Saber de grado 5 muestran una disminución del promedio en el área de lenguaje, en el 2005 elpromedio nacional a nivel de instituciones oficiales urbanas fue de 291 y en el 2009 fue de 288 y para instituciones no oficiales para el año 2009 el promedio en esta misma área fue de 342.
En el Colegio CEDID Ciudad Bolívar Sede C “Perdomo Alto” a diario se evidencia la poca creación de textos descriptivos en primer ciclo por falta de motivación; en diferentes ocasiones los niños dicen no encontrartemas que les llame la atención, además los docentes se quejan de no contar con herramientas que los motiven, se ha notado en estos niños el gran gusto por el uso de la sala de informática reflejado en el entusiasmo que se da a la hora de trabajar en esta, pero el docente que tiene a cargo dicha sala no genera espacios que permiten abordar temas de lenguaje, específicamente en competencias...